基于语料库的高中英语教材词汇研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 一、研究内容 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 第四节 论文框架 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础与研究现状 | 第17-28页 |
| 第一节 理论基础 | 第17-24页 |
| 一、教材评价理论 | 第17-19页 |
| 二、词汇知识框架 | 第19-21页 |
| 三、教材呈现对词汇习得的影响 | 第21-23页 |
| 四、语料库语言学 | 第23-24页 |
| 第二节 语料库教材词汇研究现状 | 第24-28页 |
| 一、教材词汇与课程标准要求的吻合度 | 第24-25页 |
| 二、词汇知识的选择编排 | 第25-28页 |
| 第三章 研究设计与过程 | 第28-36页 |
| 第一节 研究设计 | 第28-31页 |
| 一、研究对象 | 第28页 |
| 二、研究问题 | 第28-29页 |
| 三、研究方法 | 第29页 |
| 四、研究工具 | 第29-30页 |
| 五、语料来源 | 第30-31页 |
| 第二节 研究过程 | 第31-36页 |
| 一、语料库的建立 | 第31页 |
| 二、参考词表的建立 | 第31-33页 |
| 三、语料库工具分析 | 第33-36页 |
| 第四章 统计结果与分析 | 第36-56页 |
| 第一节 教材呈现词汇对课标教学要求的体现 | 第36-42页 |
| 一、课标词汇知识广度体现率结果 | 第36-37页 |
| 二、对课标缺失词汇的分析 | 第37-40页 |
| 三、课标词汇知识深度体现率结果 | 第40-41页 |
| 四、对课标同形异义词缺失的释义分析 | 第41-42页 |
| 第二节 教材词汇的选择与编排 | 第42-46页 |
| 一、词汇总输入量 | 第42-43页 |
| 二、词汇难度与词频广度 | 第43-45页 |
| 三、原因分析与讨论 | 第45-46页 |
| 第三节 重点词汇的复现 | 第46-48页 |
| 一、重点词汇的复现率 | 第46-47页 |
| 二、重点词汇在教材分册间的复现分布 | 第47-48页 |
| 第四节 教材呈现词汇知识深度的发展 | 第48-56页 |
| 一、重点词汇的选取 | 第48页 |
| 二、教材对重点词汇的语法范式呈现 | 第48-56页 |
| 第五章 结论与建议 | 第56-66页 |
| 第一节 研究结论 | 第56-59页 |
| 一、教材对词汇知识的呈现未完全满足课程标准要求 | 第56-58页 |
| 二、教材对词汇的选择安排仍需改进 | 第58-59页 |
| 第二节 相关建议 | 第59-64页 |
| 一、针对教材编写的建议 | 第59-62页 |
| 二、针对词汇教学的建议 | 第62-64页 |
| 第三节 不足之处与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录一 课标共同缺失词汇 | 第69-71页 |
| 附录二 教材中未得到呈现的同形异义词 | 第71-72页 |
| 附录三 教材中呈现部分释义的同形异义词 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
