| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图索引 | 第9-10页 |
| 表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路、内容及方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 可行性分析 | 第18-19页 |
| 1.6 采用的技术路线 | 第19-21页 |
| 第2章 核心概念界定及相关理论解读 | 第21-29页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 电子书包 | 第21页 |
| 2.1.2 教师教学能力 | 第21页 |
| 2.1.3 基于电子书包的教师教学能力 | 第21-22页 |
| 2.2 相关理论解读 | 第22-29页 |
| 2.2.1 教师教学能力结构认识 | 第22-24页 |
| 2.2.2 教师教学能力发展路径分析 | 第24-29页 |
| 第3章 基于电子书包的教师教学能力发展的调查与分析 | 第29-61页 |
| 3.1 调查问卷与访谈的设计 | 第31-34页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第31-33页 |
| 3.1.2 访谈设计 | 第33-34页 |
| 3.2 样本的选取和获得 | 第34-35页 |
| 3.3 数据的处理和分析方法 | 第35-36页 |
| 3.4 调查结果的统计与分析 | 第36-58页 |
| 3.4.1 教学认知能力 | 第36-41页 |
| 3.4.2 教学实施能力 | 第41-46页 |
| 3.4.3 教学监控能力 | 第46-50页 |
| 3.4.4 教学反思能力 | 第50-54页 |
| 3.4.5 终身学习能力 | 第54-58页 |
| 3.5 访谈分析 | 第58-61页 |
| 第4章 提升基于电子书包的教师教学能力的发展策略 | 第61-65页 |
| 4.1 Route1：职前教育中专业理论的学习 | 第62页 |
| 4.2 Route2：职前教育中的教学实习 | 第62-63页 |
| 4.3 Route3：电子书包运用中的培训学习 | 第63页 |
| 4.4 Route4：阅读电子书包相关资源 | 第63-64页 |
| 4.5 Route5：基于电子书包的教学经验交流与反思 | 第64-65页 |
| 第5章 策略有效性的验证 | 第65-69页 |
| 5.1 教学视频分析验证 | 第65-67页 |
| 5.2 教师访谈验证 | 第67-69页 |
| 第6章 总结与展望 | 第69-71页 |
| 6.1 本研究的结论 | 第69-70页 |
| 6.2 本研究的创新和不足之处 | 第70页 |
| 6.3 研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第81-82页 |