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义务教育惠民政策县级监管机制研究--以甘肃省为例

摘要第5-7页
ABSTRACT第7-8页
一、 绪论第11-17页
    (一) 研究的背景第11-13页
    (二) 研究的目的与意义第13-16页
    (三) 研究的内容第16-17页
二、 文献综述第17-29页
    (一) 核心概念界定第17-20页
    (二) 义务教育惠民政策监管的理论基础第20-23页
    (三) 文献述评第23-28页
    (四) 已有研究的不足第28-29页
三、 研究设计与方法第29-33页
    (一) 研究的思路第29-30页
    (二) 研究的对象第30页
    (三) 研究的方法第30-33页
四、 义务教育惠民政策县级监管机制建设和运行现状第33-37页
    (一) 监管的组织机构建设第33-34页
    (二) 监管主体的职责划分第34-35页
    (三) 惠民政策宣传与监管制度建设第35-36页
    (四) 责任落实与追究第36-37页
五、 义务教育惠民政策县级监管机制存在的问题及原因第37-49页
    (一) 义务教育惠民政策县级监管主体方面第37-43页
        1.各监管主体间协同工作机制不完善第37-39页
        2.监管人员的数量和素质不能适应日益复杂工作的需要第39-41页
        3.监管的社会主体缺位第41-43页
    (二) 义务教育惠民政策县级监管制度方面第43-46页
        1.义务教育惠民政策宣传不到位第43-44页
        2.财务制度得不到有效执行第44-46页
        3.农村学校经费管理模式多样化,增加了监管的难度第46页
    (三) 义务教育惠民政策监管的行政问责制度方面第46-49页
        1.行政问责法律的位阶较低第47页
        2.行政问责主体缺位第47-48页
        3.行政问责的形式太少第48-49页
六、 推进义务教育惠民政策县级监管机制建设的思考第49-59页
    (一) 义务教育惠民政策县级监管机构第49-50页
        1.教育系统内部的监管机构第49-50页
        2.教育系统外部的监管机构第50页
    (二) 义务教育惠民政策的县级监督主体与职能第50-54页
        1.义务教育惠民政策县级政党监督及职能第50-52页
        2.义务教育惠民政策县级权力机关监督及职能第52页
        3.义务教育惠民政策县级行政机关监督及职能第52-53页
        4.义务教育惠民政策县级司法机关监督及职能第53-54页
        5.义务教育惠民政策的社会监督及职能第54页
    (三) 义务教育惠民政策的监管制度第54-56页
        1.义务教育惠民政策的宣传制度第55页
        2.义务教育惠民政策的财务管理制度第55页
        3.义务教育惠民政策的其他管理制度第55-56页
    (四) 义务教育惠民政策的行政问责制度第56-59页
        1.义务教育惠民政策行政问责的主体第56-57页
        2.义务教育惠民政策行政问责的客体第57页
        3.义务教育惠民政策行政责任的承担形式第57-58页
        4.义务教育惠民政策行政问责的程序第58-59页
七、 对完善调查县义务教育惠民政策监管机制的建议第59-67页
    (一) 健全义务教育惠民政策县级监管主体,理顺各监管主体关系第59-62页
        1.合理划分各监管主体的职权,健全监管的协同工作机制第59-60页
        2.适当增加监管人员的数量,提高财务监管人员的素质第60-61页
        3.畅通社会各主体监管的渠道,提高社会主体的监管意识第61-62页
    (二) 加强对义务教育惠民政策的宣传,严格执行相关财务制度第62-65页
        1.加强对义务教育惠民政策宣传,提高各监管主体对政策的知悉度第62-63页
        2.严格执行相关的财务管理制度,规范政策执行主体的管理行为第63-64页
        3.规范农村学校的经费管理模式,建立县域内统一的经费管理模式第64-65页
    (三) 完善义务教育惠民政策行政问责制度,加大行政问责的力度第65-67页
        1.出台行政问责的法律,提高行政问责法律的位阶第65-66页
        2.完善行政问责的主体,形成多主体的行政问责体系第66页
        3.健全行政问责的形式,完善行政问责的责任承担类型第66-67页
结束语第67-69页
参考文献第69-75页
附录第75-79页
攻读硕士期间发表的论文与参加科研情况说明第79-81页
致谢第81页

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