80后高中教师职业压力成因及对策分析
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、 引言 | 第9-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 实践意义 | 第9页 |
| 2. 理论意义 | 第9-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 2. 国内外相关研究综述 | 第11-15页 |
| 二、 80 后高中教师职业压力现状 | 第15-25页 |
| （一） 社会层面 | 第15-17页 |
| 1. 社会期望高，升学压力大 | 第15-16页 |
| 2. 待遇低，生存压力大 | 第16-17页 |
| 3. 教师人身安全压力 | 第17页 |
| （二） 学校层面 | 第17-22页 |
| 1. 教师的权利得不到有效实行 | 第17-18页 |
| 2. 工作时间长强度大，且琐碎复杂 | 第18-20页 |
| 3. 面对 90 后学生的压力 | 第20-22页 |
| 4. 职业交往压力 | 第22页 |
| （三） 个人层面 | 第22-25页 |
| 1. 工作倦怠现象出现 | 第22-23页 |
| 2. 对于自身的专业素质没有足够的自信 | 第23页 |
| 3. 个人成就感低 | 第23页 |
| 4. 自我发展受到局限 | 第23-24页 |
| 5. 职业期望与现实情况存在冲突 | 第24-25页 |
| 三、 80 后高中教师职业压力成因 | 第25-29页 |
| （一） 社会因素 | 第25-26页 |
| 1. 教育体制的不完善及课程标准的改变 | 第25-26页 |
| 2. 提高教师地位没有落到实处 | 第26页 |
| （二） 学校因素 | 第26页 |
| 1. 学校管理模式不健全 | 第26页 |
| 2. 承担的角色过多 | 第26页 |
| （三） 个人因素 | 第26-29页 |
| 1. 主观意识上受到消极情绪的支配 | 第26-27页 |
| 2. 自身特点与职业角色存在冲突 | 第27-29页 |
| 四、 80 后高中教师职业压力对策分析 | 第29-40页 |
| （一） 社会角度 | 第29-30页 |
| 1. 给予尊重、信任和支持 | 第29页 |
| 2. 完善教育体制，寄予合理期望 | 第29-30页 |
| 3. 提高教师地位和待遇 | 第30页 |
| 4. 完善相关法律法规 | 第30页 |
| （二） 学校角度 | 第30-34页 |
| 1. 明确职责，有力有序执行 | 第31页 |
| 2. 制定科学的评价制度，防止恶性竞争 | 第31-32页 |
| 3. 人性化管理，有效缓解压力 | 第32-34页 |
| （三） 个人角度 | 第34-40页 |
| 1. 提高职业素养和技能 | 第34-35页 |
| 2. 踏实工作，切忌浮躁 | 第35-36页 |
| 3. 调整心态，增强抗压能力 | 第36页 |
| 4. 建立良好的人际关系 | 第36-39页 |
| 5. 劳逸结合，缓解亚健康 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
