| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-29页 |
| 2.1 社会创造性研究综述 | 第13-20页 |
| 2.1.1 社会创造性的界定 | 第13-15页 |
| 2.1.2 社会创造性的评价方法 | 第15-16页 |
| 2.1.3 社会创造性的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.2 社会信息加工研究综述 | 第20-27页 |
| 2.2.1 社会信息加工(SIP)模型 | 第21-23页 |
| 2.2.2 社会信息加工(SIP)模型的相关研究 | 第23-26页 |
| 2.2.3 社会信息加工(SIP)模型用于研究社会创造性的可行性分析 | 第26-27页 |
| 2.3 以往研究的不足 | 第27-28页 |
| 2.4 研究假设 | 第28-29页 |
| 3 不同水平社会创造性青少年社会信息加工过程的特点 | 第29-53页 |
| 3.1 研究目的 | 第29页 |
| 3.2 研究方法 | 第29-32页 |
| 3.2.1 取样 | 第29页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第29-31页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第31-32页 |
| 3.2.4 数据管理和分析 | 第32页 |
| 3.3 结果与分析 | 第32-40页 |
| 3.3.1 社会创造性和社会信息加工的描述统计以及在人口学变量上的差异 | 第32-36页 |
| 3.3.2 社会信息加工与社会创造性的相关性分析 | 第36-38页 |
| 3.3.3 不同社会创造性青少年在社会信息加工各阶段的差异分析 | 第38-40页 |
| 3.4 讨论 | 第40-51页 |
| 3.4.1 青少年同伴评价和自我评价社会创造性的年级和性别差异 | 第40-41页 |
| 3.4.2 青少年社会信息加工的性别和年级差异 | 第41-43页 |
| 3.4.3 青少年社会创造性与社会信息加工的相关分析 | 第43-44页 |
| 3.4.4 不同社会创造性青少年社会信息加工的差异分析 | 第44-46页 |
| 3.4.5 高社会创造性青少年的社会信息加工机制 | 第46-48页 |
| 3.4.6 本研究对培养青少年社会创造性的启示 | 第48-50页 |
| 3.4.7 研究创新与研究局限 | 第50-51页 |
| 3.5 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
