学习动机与反馈延迟影响观察学习的脑电研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 文献综述 | 第8-19页 |
| 1.1 观察学习 | 第8-14页 |
| 1.1.1 观察学习概念 | 第8-9页 |
| 1.1.2 观察学习的实验范式 | 第9-12页 |
| 1.1.3 观察FRN研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2 反馈延迟 | 第14-16页 |
| 1.2.1 反馈延迟的研究进展 | 第14-15页 |
| 1.2.2 反馈延迟造成FRN差异的原因 | 第15-16页 |
| 1.3 学习动机 | 第16-18页 |
| 1.3.1 反馈加工中的学习动机 | 第16-17页 |
| 1.3.2 观察学习中的学习动机 | 第17-18页 |
| 1.4 问题提出 | 第18-19页 |
| 1.4.1 问题提出 | 第18-19页 |
| 1.4.2 实验设计 | 第19页 |
| 1.5 研究假设 | 第19页 |
| 2 实验研究 | 第19-31页 |
| 2.1 实验一观察学习与反馈学习中的FRN | 第19-25页 |
| 2.1.1 实验目的 | 第19-20页 |
| 2.1.2 方法 | 第20-21页 |
| 2.1.3 研究结果 | 第21-25页 |
| 2.1.4 讨论与分析 | 第25页 |
| 2.2 实验二学习动机和反馈延迟对观察学习的影响 | 第25-31页 |
| 2.2.1 实验目的 | 第25页 |
| 2.2.2 方法 | 第25-27页 |
| 2.2.3 研究结果 | 第27-30页 |
| 2.2.4 讨论与分析 | 第30-31页 |
| 3 总讨论 | 第31-33页 |
| 3.1 反馈延迟的神经机制 | 第31-33页 |
| 3.2 对结果的解释 | 第33页 |
| 4 研究意义与展望 | 第33-34页 |
| 4.1 研究意义 | 第33-34页 |
| 4.2 研究不足与展望 | 第34页 |
| 5 研究结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
