| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究方法和结构框架 | 第15-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.2 结构框架 | 第17-19页 |
| 2 从封闭式到开放式的过渡阶段—多校区化大学校园研究 | 第19-47页 |
| 2.1 国内外大学发展状况研究 | 第19-24页 |
| 2.1.1 国内外大学理论研究综述 | 第20-21页 |
| 2.1.2 国外大学发展状况及社会价值研究 | 第21-23页 |
| 2.1.3 国内大学发展状况及社会价值研究 | 第23-24页 |
| 2.2 开放式大学的内涵及发展 | 第24-28页 |
| 2.2.1 开放式大学的内涵 | 第24-27页 |
| 2.2.2 开放式大学校园的发展 | 第27-28页 |
| 2.3 构建开放式大学的开放体系 | 第28-31页 |
| 2.3.1 大学作为整体的开放 | 第29-30页 |
| 2.3.2 大学自身内部的开放 | 第30-31页 |
| 2.4 开放式大学案例—耶鲁大学校区特点 | 第31-36页 |
| 2.4.1 耶鲁大学校区规划历程 | 第31-32页 |
| 2.4.2 耶鲁大学校区环境空间特征 | 第32-34页 |
| 2.4.3 耶鲁大学校区规划框架 | 第34-35页 |
| 2.4.4 耶鲁大学校区规划办学经验借鉴 | 第35-36页 |
| 2.5 多校区大学校区发展特点 | 第36-37页 |
| 2.5.1 多校区大学释义 | 第36-37页 |
| 2.5.2 多校区大学发展阶段 | 第37页 |
| 2.6 苏州大学多校区发展经验借鉴 | 第37-40页 |
| 2.6.1 苏州大学多校区发展历程 | 第38-39页 |
| 2.6.2 苏州大学几个校区之间的关系 | 第39-40页 |
| 2.6.3 苏州大学多校区办学的基本经验 | 第40页 |
| 2.7 西安多校区高校发展状况研究 | 第40-45页 |
| 2.7.1 西安市高校发展状况概述 | 第40-41页 |
| 2.7.2 西安市总体规划对高校多校区化发展的影响 | 第41-43页 |
| 2.7.3 西安市高校多校区化发展与城市的关系 | 第43-45页 |
| 2.8 本章小结 | 第45-47页 |
| 3 西安建大多校区办学思考 | 第47-57页 |
| 3.1 西安建大三校区简介 | 第47-49页 |
| 3.2 三校区职能定位及发展重点 | 第49-51页 |
| 3.2.1 西安建大三校区的典型特点 | 第49-50页 |
| 3.2.2 我国部分大学校区配置方式 | 第50-51页 |
| 3.2.3 西安建大校区配置方式 | 第51页 |
| 3.3 三校区发展造成的资源配置冲突 | 第51-53页 |
| 3.3.1 不同校区教育设施难以共享 | 第52页 |
| 3.3.2 各校区学生分布不合理 | 第52页 |
| 3.3.3 各校区之间人力资源协调困难 | 第52页 |
| 3.3.4 管理模式选取不当 | 第52-53页 |
| 3.3.5 多校区条件下的校园文化建设的匮乏 | 第53页 |
| 3.4 西安建大三校区办学资源的配置整合 | 第53-55页 |
| 3.4.1 提高办学资源在不同时间段的利用率 | 第53-54页 |
| 3.4.2 合理规划各校区的学生分布 | 第54页 |
| 3.4.3 做好人力资源的协调工作 | 第54页 |
| 3.4.4 合理选择多校区的管理模式 | 第54-55页 |
| 3.5 本章小结 | 第55-57页 |
| 4 西安建大老校区建设发展历程及社会价值分析 | 第57-105页 |
| 4.1 西安建大办学历史追溯 | 第57-60页 |
| 4.2 外部变化对西安建大老校区发展与建设的影响 | 第60-61页 |
| 4.2.1 西安市总体规划对老校区地段的要求 | 第60页 |
| 4.2.2 校园周边关系对老校区的影响 | 第60-61页 |
| 4.3 西安建大老校区校园总体布局形态演变 | 第61-80页 |
| 4.3.1 建校初创期（1955-1958） | 第61-65页 |
| 4.3.2 巩固发展期（1958-1966） | 第65-68页 |
| 4.3.3 文革停滞期（1966-1977） | 第68-71页 |
| 4.3.4 恢复发展期（1977-1986） | 第71-73页 |
| 4.3.5 改革发展期（1986-1996） | 第73-75页 |
| 4.3.6 近些年的加速发展期（1996至今） | 第75-78页 |
| 4.3.7 西安建大老校区总体布局形态演变总结 | 第78-80页 |
| 4.4 西安建大老校区空间结构演变 | 第80-85页 |
| 4.4.1 由线性空间到核心型空间的结构演变 | 第81页 |
| 4.4.2 三次轴线的演变 | 第81-85页 |
| 4.5 西安建大老校区发展规模研究 | 第85-93页 |
| 4.5.1 西安建大老校区人员情况及发展规模情况 | 第86-89页 |
| 4.5.2 老校区用地比例及解决策略 | 第89-93页 |
| 4.6 西安建大老校区高密度环境下的矛盾和解决策略 | 第93-100页 |
| 4.6.1 如何解决沿街商业挤占校园空间的矛盾 | 第93-96页 |
| 4.6.2 停车带来的校区拥挤及道路系统问题 | 第96-100页 |
| 4.7 西安建大老校区建造历程的社会价值分析 | 第100-103页 |
| 4.7.1 西安建大老校区与城市建设相咬合 | 第101页 |
| 4.7.2 西安建大老校区建设历程为学校相关专业提供了实践机会 | 第101-102页 |
| 4.7.3 西安建大老校区作为未来文教中心和对外展示窗 | 第102页 |
| 4.7.4 为老校区未来开展校园旅游奠定基础 | 第102-103页 |
| 4.8 本章小结 | 第103-105页 |
| 5 西安建大华清学院更新置换历程及社会价值研究 | 第105-127页 |
| 5.1 西安建大收购陕钢厂背景研究 | 第105-108页 |
| 5.1.1 城市总体规划对陕钢厂片区的定位 | 第105-106页 |
| 5.1.2 陕钢厂区位特点分析 | 第106页 |
| 5.1.3 对陕钢厂的成功收购解决了西安建大发展困境 | 第106-108页 |
| 5.2 华清学院总体定位分析 | 第108-112页 |
| 5.2.1 华清学院更新改造的优势与劣势分析 | 第108-109页 |
| 5.2.2 华清学院更新改造的目标与原则 | 第109-110页 |
| 5.2.3 更新改造总体定位 | 第110-112页 |
| 5.3 华清学院更新改造实践 | 第112-118页 |
| 5.3.1 更新改造建设分期 | 第112-113页 |
| 5.3.2 西安建大华清学院功能分区 | 第113-114页 |
| 5.3.3 华清学院对工业遗留的记忆再现 | 第114-117页 |
| 5.3.4 华清学院发展规模概况 | 第117-118页 |
| 5.4 创意产业园与华清学院产学互补发展 | 第118-122页 |
| 5.4.1 创意产业园借助华清学院优势，建立艺术创新平台 | 第118-119页 |
| 5.4.2 创意产业园设计理念与方案构想 | 第119-122页 |
| 5.5 华清学院更新改造的社会价值分析 | 第122-124页 |
| 5.5.1 华清学院利用旧工业厂房改造降低成本 | 第122-123页 |
| 5.5.2 华清学院的更新改造历程为校区互补发展提供可能 | 第123页 |
| 5.5.3 华清学院的更新改造历程激活地段活力 | 第123-124页 |
| 5.5.4 促进教育产业化的兴起和众多高校建设计划的逐步实施 | 第124页 |
| 5.6 本章小结 | 第124-127页 |
| 6 西安建大草堂校区建设历程及社会价值研究 | 第127-153页 |
| 6.1 草堂校区建立的背景分析 | 第127-131页 |
| 6.1.1 草堂校区内外环境对未来发展的影响 | 第127-130页 |
| 6.1.2 草堂校区人文资源对办学氛围的塑造 | 第130-131页 |
| 6.2 草堂校区的书院制规划理念 | 第131-135页 |
| 6.2.1 我国书院的发展概况 | 第131-134页 |
| 6.2.2 国内大学书院制类型和特征 | 第134页 |
| 6.2.3 西安建大草堂校区书院制取向和特色 | 第134-135页 |
| 6.3 草堂校区规划方案的落成 | 第135-149页 |
| 6.3.1 草堂校区规划面临的机遇与挑战 | 第136-137页 |
| 6.3.2 动态的校园规划 | 第137-139页 |
| 6.3.3 多中心院落式组团规划的最终方案形成 | 第139-140页 |
| 6.3.4 校园规划布局形态 | 第140-142页 |
| 6.3.5 校区规划设计理念 | 第142页 |
| 6.3.6 校园空间结构分析 | 第142-144页 |
| 6.3.7 校园功能分区 | 第144-149页 |
| 6.4 草堂校区书院制办学的社会价值分析 | 第149-151页 |
| 6.4.1 草堂校区书院制办学理念具有前瞻性 | 第149-150页 |
| 6.4.2 草堂校区转移老校区办学压力，成为未来学校发展主体 | 第150页 |
| 6.4.3 草堂校区促进郊区发展 | 第150页 |
| 6.4.4 草堂校区书院式风貌成为学校新的展示平台 | 第150-151页 |
| 6.5 本章小结 | 第151-153页 |
| 7 校区单体建筑设计研究 | 第153-191页 |
| 7.1 校区历史建筑的延续性与校园风貌的传承 | 第153-173页 |
| 7.1.1 参与教学和建筑设计实践的教师概述 | 第153-154页 |
| 7.1.2 苏氏建筑风貌传承 | 第154-157页 |
| 7.1.3 简朴实用性单体建筑传承 | 第157-158页 |
| 7.1.4 现代大尺度建筑发展 | 第158-159页 |
| 7.1.5 近些年对传统建筑的改扩建实践 | 第159-167页 |
| 7.1.6 老校区建筑单体对校区建造影响总结 | 第167-173页 |
| 7.2 校区对工业遗址更新改造的建筑设计探索 | 第173-180页 |
| 7.2.1 校区文教类单体建筑改造探索 | 第174-176页 |
| 7.2.2 校区艺术类建筑改造探索 | 第176-180页 |
| 7.3 校区书院式前瞻性单体建筑设计研究 | 第180-190页 |
| 7.3.1 南山书院建筑设计 | 第181-183页 |
| 7.3.2 子午书院建筑设计 | 第183-186页 |
| 7.3.3 紫阁书院建筑设计 | 第186-189页 |
| 7.3.4 书院制办学的超前意义 | 第189-190页 |
| 7.4 本章小结 | 第190-191页 |
| 8 总结 | 第191-195页 |
| 8.1 对西安建大建设历程及社会价值的总结 | 第191-192页 |
| 8.1.1 为高密度低绿化老校区发展提供了案例 | 第191页 |
| 8.1.2 为旧工业区改造利用提供了范本 | 第191页 |
| 8.1.3 为新建校区提供了借鉴 | 第191-192页 |
| 8.1.4 为相关专业提供了实践机会 | 第192页 |
| 8.1.5 各校区带动周边区域经济发展 | 第192页 |
| 8.2 对论文研究内容的总结 | 第192-193页 |
| 8.3 展望 | 第193-195页 |
| 致谢 | 第195-197页 |
| 图表附录 | 第197-203页 |
| 攻读硕士研究生期间取得的成果 | 第203-205页 |
| 参考文献 | 第205-210页 |
