情绪智力团体辅导对高中生自我和谐的作用
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第11-24页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第13-21页 |
| 1.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4 数据来源与处理 | 第22页 |
| 1.5 论文框架 | 第22-23页 |
| 1.6 论文的创新点 | 第23-24页 |
| 2 调查研究 | 第24-40页 |
| 2.1 研究目的 | 第24页 |
| 2.2 研究对象 | 第24页 |
| 2.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 2.4 研究程序 | 第25页 |
| 2.5 研究结果 | 第25-34页 |
| 2.6 讨论 | 第34-40页 |
| 3 干预研究 | 第40-59页 |
| 3.1 研究目的 | 第40页 |
| 3.2 研究假设 | 第40-41页 |
| 3.3 研究对象 | 第41页 |
| 3.4 研究工具 | 第41页 |
| 3.5 研究程序 | 第41页 |
| 3.6 研究设计 | 第41-44页 |
| 3.7 研究结果 | 第44-55页 |
| 3.8 讨论 | 第55-59页 |
| 4 结论与讨论 | 第59-61页 |
| 4.1 研究结论 | 第59页 |
| 4.2 对策（建议） | 第59-60页 |
| 4.3 研究不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在学期间承担/参与的科研课题与研究成果 | 第69-70页 |
| 个人简历 | 第70页 |
