| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第15-28页 |
| 1.1 选题缘由 | 第15-16页 |
| 1.2 研究对象及范围 | 第16页 |
| 1.3 研究背景 | 第16-19页 |
| 1.4 研究的意义 | 第19-20页 |
| 1.5 国内外研究现状及文献综述 | 第20-24页 |
| 1.6 选题的创新点和难点 | 第24-25页 |
| 1.7 研究方法与技术路线 | 第25-28页 |
| 2 学龄前儿童游戏APP和认知心理的相关概念及理论 | 第28-50页 |
| 2.1 儿童游戏APP概述 | 第28-34页 |
| 2.2 学龄前儿童认知心理特征 | 第34-41页 |
| 2.3 学龄前儿童游戏认知理论 | 第41-44页 |
| 2.4 学龄前儿童游戏APP与儿童认知的关系 | 第44-48页 |
| 2.5 小结 | 第48-50页 |
| 3 学龄前儿童游戏APP现状调查与用户群调研 | 第50-66页 |
| 3.1 学龄前儿童游戏APP市场存在的问题 | 第50-53页 |
| 3.2 优秀案例的启示 | 第53-56页 |
| 3.3 用户群调研 | 第56-64页 |
| 3.4 下载、购买人群调研总结 | 第64-65页 |
| 3.5 小结 | 第65-66页 |
| 4 学龄前儿童认知心理下的游戏APP界面元素的设计验证 | 第66-75页 |
| 4.1 界面版式布局的设计考量 | 第66-67页 |
| 4.2 界面色彩的应用 | 第67-68页 |
| 4.3 界面图形的表现形式 | 第68-71页 |
| 4.4 界面文字元素设计 | 第71-73页 |
| 4.5 游戏动画及音效合理化表达 | 第73-74页 |
| 4.6 游戏交互行为的展现形式 | 第74页 |
| 4.7 小结 | 第74-75页 |
| 5 基于学龄前儿童认知心理的游戏APP界面设计策略 | 第75-87页 |
| 5.1 游戏的审美性 | 第75-77页 |
| 5.2 游戏形式的趣味性 | 第77-79页 |
| 5.3 游戏操作的易用性 | 第79-82页 |
| 5.4 游戏反馈的互动性 | 第82-83页 |
| 5.5 游戏参与的安全性 | 第83-85页 |
| 5.6 小结 | 第85-87页 |
| 6 结语与展望 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 附录 | 第92-96页 |
| 作者简历 | 第96-98页 |
| 学位论文数据集 | 第98页 |
