| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一 课题研究的背景与意义 | 第7-12页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| （二） 国内外班级精神文化建设研究综述 | 第8-10页 |
| （三） 本课题研究内容、方法和步骤 | 第10-12页 |
| 第二章 班级精神文化概述 | 第12-21页 |
| 一 关于学校文化 | 第12-13页 |
| 二、 关于班级文化 | 第13-15页 |
| 三、 班级精神文化的界定 | 第15-16页 |
| 四、 班级精神文化的特征 | 第16-18页 |
| （一） 依赖性与独立性并存 | 第16页 |
| （二） 被动性与主动性并存 | 第16-17页 |
| （三） 隐性与显性并存 | 第17页 |
| （四） 可塑性与成长性并存 | 第17-18页 |
| 五、 班级精神文化的功能 | 第18-21页 |
| 第三章 苏州实验中学科技城校班级精神文化建设实践初探 | 第21-38页 |
| 一、 学校文化的积淀 | 第21-24页 |
| 二、 以“小组互助合作学习模式”为依托的班级精神文化建设 | 第24-38页 |
| （一） 依托“互助合作学习小组”，确立个性化的班级精神文化 | 第24-26页 |
| （二） 班级精神文化建设策略 | 第26-30页 |
| （三） 班级精神文化建设的主要原则 | 第30-33页 |
| （四） 班级精神文化建设的主要内容 | 第33-38页 |
| 第四章 班级精神文化建设的思考与建议 | 第38-43页 |
| 一、 班级精神文化建设的思考 | 第38-39页 |
| 二、 班级精神文化建设的建议 | 第39-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
