| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路和内容 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.3.2 案例研究法 | 第12页 |
| 1.3.3 实地调查法 | 第12-13页 |
| 2 基本概念和文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 基本概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 军事院校 | 第13页 |
| 2.1.2 军事院校教育管理 | 第13-14页 |
| 2.2 公共管理理论 | 第14页 |
| 2.3 国外军事院校教育管理文献综述 | 第14-17页 |
| 2.4 国内军事院校教育管理文献综述 | 第17-20页 |
| 3 军事院校教育管理现状及问题分析 | 第20-33页 |
| 3.1 我国军事院校教育管理发展现状 | 第20-26页 |
| 3.1.1 任职培训教育和学历教育的特色体系已形成 | 第20-21页 |
| 3.1.2 教育管理硬件现代化程度高 | 第21-22页 |
| 3.1.3 管理评估体系相对完整 | 第22-24页 |
| 3.1.4 高度重视国防教育和后备力量建设 | 第24-25页 |
| 3.1.5 高水平的学科和师资教学队伍 | 第25-26页 |
| 3.2 军事院校教育管理存在的问题分析 | 第26-33页 |
| 3.2.1 管理主体和客体理念存在偏差 | 第26-28页 |
| 3.2.2 一线管理干部队伍选拔、人员配备、培养机制不健全 | 第28-30页 |
| 3.2.3 任职培训学员成分复杂化 | 第30-31页 |
| 3.2.4 军校学员心理压力过大 | 第31-33页 |
| 4 军事院校教育管理问题的原因分析 | 第33-36页 |
| 4.1 内部和外部环境相矛盾，导致管理对象思想冲突大 | 第33页 |
| 4.2 管理和教育理念偏差，导致院校和学员发展受阻 | 第33-34页 |
| 4.3 师资队伍水平一般，教育质量提升存在瓶颈 | 第34页 |
| 4.4 训练课程和教学内容陈旧，更新模式滞后实际应用 | 第34-36页 |
| 5 改进我国军事院校教育管理的建议 | 第36-42页 |
| 5.1 加强理论和规律研究，树立单一化和多样化并存的理念 | 第36-37页 |
| 5.2 采取多种培养方式，提高师资队伍建设 | 第37-38页 |
| 5.3 适当注重差异化教育，促进学员个体发展 | 第38-39页 |
| 5.4 采取多样化培养方式，促进学员对环境的积极认同和适应 | 第39-40页 |
| 5.5 进行教育创新，缓解学员压力 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第48页 |
