| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引 论 | 第8-20页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）研究现状 | 第10-17页 |
| （四）研究内容与方法 | 第17页 |
| （五）研究框架与思路 | 第17-20页 |
| 二、概念界定与理论基础 | 第20-25页 |
| （一）概念界定 | 第20-22页 |
| （二）理论基础 | 第22-25页 |
| 三、初中物理教师学科教学研究能力的理论探讨 | 第25-41页 |
| （一）初中物理教师学科教学研究的内涵与价值 | 第25-27页 |
| （二）初中物理教师学科教学研究的类型与内容 | 第27-30页 |
| （三）初中物理教师学科教学研究的基本过程 | 第30-34页 |
| （四）初中物理教师学科教学研究能力的要素与水平 | 第34-39页 |
| （五）初中物理教师学科教学研究能力的影响因素 | 第39-41页 |
| 四、初中物理教师学科教学研究能力测查工具的开发 | 第41-44页 |
| （一）评价指标体系的构建 | 第41-42页 |
| （二）测查工具的设计 | 第42页 |
| （三）测查工具的修订 | 第42-44页 |
| 五、初中物理教师学科教学研究能力的现状测查 | 第44-68页 |
| （一）测查目的 | 第44页 |
| （二）测查对象 | 第44-45页 |
| （三）问卷的信度与效度 | 第45-48页 |
| （四）测查结果分析 | 第48-65页 |
| （五）测查结论 | 第65-68页 |
| 六、初中物理教师学科教学研究能力的提升策略 | 第68-72页 |
| （一）培养科学的教学研究意识，实现自身角色的转变 | 第68页 |
| （二）加强教学研究相关知识的学习，夯实教学研究理论基础 | 第68-69页 |
| （三）强化教学反思意识，积极开展教学研究 | 第69页 |
| （四）构建教学研究共同体，发展多层次的交流合作 | 第69-70页 |
| （五）重视分层培养、专题培训，提高教学研究培训效能 | 第70-71页 |
| （六）完善教学研究管理制度，优化教学研究环境 | 第71-72页 |
| 七、研究结论 | 第72-74页 |
| （一）研究发现 | 第72页 |
| （二）研究不足 | 第72页 |
| （三）研究展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录A | 第77-81页 |
| 附录B | 第81-82页 |
| 附录C | 第82-86页 |
| 附录D | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |