| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| （一）问题的提出 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-15页 |
| （一）高等职业本科教育 | 第11页 |
| （二）台湾地区高等职业教育体系 | 第11-12页 |
| （三）台湾地区高等职业本科教育 | 第12-15页 |
| 三、相关文献综述 | 第15-21页 |
| （一）国内研究现状 | 第15-20页 |
| （二）国外研究现状 | 第20-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-22页 |
| （一）文献研究法 | 第21页 |
| （二）比较研究法 | 第21页 |
| （三）个案研究法 | 第21-22页 |
| 第一章 台湾地区高等职业本科教育的演变及其动因 | 第22-29页 |
| 一、台湾地区高等职业本科教育演变 | 第22-24页 |
| （一）萌芽期（1968——1970 年） | 第22页 |
| （二）形成期（1971——1978 年） | 第22页 |
| （三）发展期（1979——1996 年） | 第22页 |
| （四）成熟期（1997——至今） | 第22-24页 |
| 二、台湾地区高等职业本科教育发展动因 | 第24-25页 |
| （一）岛内经济发展需要大量高素质技术人才 | 第24页 |
| （二）岛内人民群众对高等教育需求日益增长 | 第24页 |
| （三）台政府当局职业本科大学设置政策宽松 | 第24-25页 |
| 三、台湾地区高等职业本科教育运行机制 | 第25-29页 |
| （一）公、私立职业本科大学校务、董、监事会为长远发展指明方向 | 第25-27页 |
| （二）政产学研合作体系为高等职业本科人才培养提供平台 | 第27页 |
| （三）第三部门评估体系为高等职业本科教学品质提供保障 | 第27-29页 |
| 第二章 台湾地区高等职业本科教育的特色与经验 | 第29-36页 |
| 一、台湾地区高等职业本科教育的特色 | 第29-32页 |
| （一）体系完整制度健全 | 第29-30页 |
| （二）学制科类多元适性 | 第30页 |
| （三）重视产学创新研发 | 第30-31页 |
| （四）发展典范科技大学 | 第31-32页 |
| （五）开展国际合作交流 | 第32页 |
| 二、台湾地区高等职业本科教育的经验 | 第32-36页 |
| （一）实施多元渠道入学，满足人民群众多样升学需求 | 第32-33页 |
| （二）产学合作效能卓著，实现高等职业本科培养目标 | 第33-34页 |
| （三）扩大国际合作交流，推动高等职业本科国际办学 | 第34-35页 |
| （四）搭建完善评估体系，提升高等职业本科教学品质 | 第35-36页 |
| 第三章 台湾地区高等职业本科教育对大陆地区的启示 | 第36-45页 |
| 一、大陆地区高等职业本科教育现状 | 第36页 |
| 二、海峡两岸高等职业本科教育比较 | 第36-37页 |
| （一）海峡两岸高等职业本科教育的联系 | 第36-37页 |
| （二）海峡两岸高等职业本科教育的区别 | 第37页 |
| 三、台湾地区高等职业本科教育对大陆的启示 | 第37-45页 |
| （一）畅通高等职业教育体系 | 第37-39页 |
| （二）构建紧密的产学合作体系 | 第39-41页 |
| （三）推动高等职业教育国际化 | 第41-43页 |
| （四）成立第三方民间评估体系 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间科研成果目录 | 第52页 |
