农村初中英语作文写长训练的实验研究--以中山市黄圃镇中学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、农村初中进行英语写长训练的研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-15页 |
| 1. 输出假设 | 第12-13页 |
| 2. 写长法 | 第13-15页 |
| 三、对英语写长法的研究 | 第15-18页 |
| 1. 与“写长法”相关的国外研究 | 第15-16页 |
| 2. “写长法”在国内的研究 | 第16-18页 |
| 第一章 新课标对英语写作教学的要求 | 第18-27页 |
| 一、新课标对英语写作教学要求 | 第18页 |
| 二、初中写作教学现状 | 第18-27页 |
| 1. 与上下学段的衔接 | 第19-22页 |
| 2. 中考对写作的要求 | 第22-23页 |
| 3. 初中写作教学现状 | 第23-27页 |
| 第二章 实验设计 | 第27-31页 |
| 一、研究问题 | 第27页 |
| 二、实验对象 | 第27页 |
| 三、实验工具 | 第27-28页 |
| 四、实验过程 | 第28-31页 |
| 1. 设计写作任务 | 第28页 |
| 2. 写作过程 | 第28-29页 |
| 3. 评价机制 | 第29-30页 |
| 4. 实验方法 | 第30-31页 |
| 第三章 实验数据分析以及讨论 | 第31-41页 |
| 一、对测试数据的分析 | 第31-33页 |
| 1. 实验前测试 | 第31-32页 |
| 2. 实验后测试 | 第32-33页 |
| 二、对调查问卷的分析 | 第33-34页 |
| 1. 问卷结构 | 第33-34页 |
| 2. 问卷内容 | 第34页 |
| 三、实验数据的分析以及讨论 | 第34-40页 |
| 1. 问卷一项目数据分析 | 第34-38页 |
| 2. 问卷二附加项目的数据分析 | 第38-40页 |
| 四、总结 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-45页 |
| 一、研究结论 | 第41页 |
| 二、研究局限 | 第41-42页 |
| 三、研究启示 | 第42-43页 |
| 1. 写作教学中教师和学生角色应该转换 | 第42-43页 |
| 2. 更多关注语言输出 | 第43页 |
| 四、实验中需要注意事项 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一：前测 | 第47-48页 |
| 附录二：后测 | 第48-49页 |
| 附录三：问卷一 | 第49-51页 |
| 附录四：问卷二 | 第51-54页 |
| 附录五：控制组学生名单及测试成绩 | 第54-55页 |
| 附录六：实验组学生名单及成绩 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
