| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 我国义务教育盼望得到均衡发展 | 第10页 |
| 1.1.2 教育改革趋势以及政策环境迫切要求义务教育的均衡发展 | 第10-12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第16-18页 |
| 1.3.3 文献综述小结 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第20-22页 |
| 1.5.1 教育均衡发展 | 第20页 |
| 1.5.2 义务教育均衡发展 | 第20页 |
| 1.5.3 县域义务教育均衡发展 | 第20-22页 |
| 2 Y县县域义务教育均衡发展概况与表现 | 第22-33页 |
| 2.1 Y县县域义务教育均衡发展总体概况 | 第22-25页 |
| 2.1.1 Y县县域义务教育均衡发展现状调查说明 | 第22页 |
| 2.1.2 Y县县域义务教育均衡发展取得的成效与不足 | 第22-25页 |
| 2.2 Y县县域义务教育非均衡发展的具体表现 | 第25-33页 |
| 2.2.1 义务教育学校办学基本条件非均衡 | 第26-28页 |
| 2.2.2 优质教育资源分配非均衡 | 第28-33页 |
| 3. Y县县域义务教育非均衡发展的主要原因分析 | 第33-37页 |
| 3.1 政策于与保障机制不足 | 第33-34页 |
| 3.2 经济原因 | 第34-35页 |
| 3.3 社会原因 | 第35-37页 |
| 3.3.1 缺乏义务教育均衡发展的理念 | 第35-36页 |
| 3.3.2 优质教育资源供需矛盾带来的教育观的影响 | 第36-37页 |
| 4.推进Y县县域义务教育均衡发展的思考 | 第37-44页 |
| 4.1 树立义务教育省域均衡发展的理念 | 第37-38页 |
| 4.2 省、市、地级对县域义务教育均衡发展的全力统筹 | 第38-41页 |
| 4.2.1 建立责任分担体系 | 第38页 |
| 4.2.2 继续大力推进县域义务教育学校的标准化建设 | 第38-40页 |
| 4.2.3 重点建设教师队伍以确保师资 | 第40-41页 |
| 4.2.4 加强对义务学校的质量评估和监督力度 | 第41页 |
| 4.3 义务教育学校自身的改进措施 | 第41-42页 |
| 4.3.1 特色化办学 | 第41-42页 |
| 4.3.2 注重素质化教育 | 第42页 |
| 4.3.3 县域内义务教育学校间共建共享 | 第42页 |
| 4.4 外界社会力量的支持与监督 | 第42-44页 |
| 4.4.1 企业捐赠、校友赞助 | 第43页 |
| 4.4.2 与高校建立合作意向让高校学生寒暑假支教 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 本文存在的创新之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
