| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 导言 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 职业教育教材 | 第17页 |
| 2.1.2 高职人教版《化学（通用类）》与美国《化学概念与应用》教材 | 第17-19页 |
| 2.2 基本理论 | 第19-21页 |
| 3 高职人教版《化学（通用类）》与美国《化学概念与应用》整体比较 | 第21-30页 |
| 3.1 教材的设计和呈现方式的比较 | 第21-28页 |
| 3.1.1 教材的表层设计及呈现 | 第21-25页 |
| 3.1.2 教材的深层设计及呈现 | 第25-28页 |
| 3.2 两种教材中对职业生涯教育的渗透 | 第28-30页 |
| 4 高职人教版《化学（通用类）》与美国《化学概念与应用》中有机化学内容的比较研究 | 第30-45页 |
| 4.1 有机内容选取比较 | 第30-36页 |
| 4.1.1 有机内容涵盖页数及比例比较 | 第30-31页 |
| 4.1.2 内容的选取比较 | 第31-36页 |
| 4.2 有机内容呈现形式的比较 | 第36-40页 |
| 4.2.1 内容引入的呈现 | 第36-37页 |
| 4.2.2 图片的呈现 | 第37-38页 |
| 4.2.3 学习情景素材的呈现 | 第38-39页 |
| 4.2.4 习题的呈现 | 第39-40页 |
| 4.3 有机实验设置的比较 | 第40-45页 |
| 4.3.1 两种教材有机实验设置的数量及呈现形式的比较 | 第40-41页 |
| 4.3.2 两种教材有机实验设置的内容比较 | 第41-45页 |
| 5 对教材编写的建议 | 第45-48页 |
| 5.1 教材编写制造多元文化氛围，提高学生综合素养 | 第45页 |
| 5.2 教材编写要从身边现象出发，加强学生应用能力和实践能力 | 第45页 |
| 5.3 教材编写要丰富内容的呈现形式，便于学生自行学习 | 第45-46页 |
| 5.4 加强教材内容中职业介绍、涉及领域和渗透内容，引导学生培养职业意识 | 第46页 |
| 5.5 教材编写内容要全面，多角度的适应于区域经济发展特点的专业所需基础 | 第46-48页 |
| 6 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
