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A单位机关公务员培训问题研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
第1章 绪论第11-22页
    1.1 选题背景与意义第11-12页
        1.1.1 选题背景第11页
        1.1.2 研究意义第11-12页
    1.2 国内外研究综述第12-17页
        1.2.1 国外研究综述第12-14页
        1.2.2 国内研究综述第14-17页
        1.2.3 总体评价第17页
    1.3 研究内容及研究方法第17-20页
        1.3.1 研究内容第17-20页
        1.3.2 研究方法第20页
    1.4 研究的创新点第20-22页
第2章 相关概念及理论基础第22-27页
    2.1 培训及公务员培训的含义第22-23页
        2.1.1 培训的含义第22页
        2.1.2 公务员培训的含义第22-23页
    2.2 公务员培训的相关问题第23-25页
        2.2.1 公务员培训的特点第23页
        2.2.2 公务员培训的种类、范围和内容第23-25页
    2.3 公务员培训的理论基础第25-26页
        2.3.1 人力资本理论第25页
        2.3.2 期望理论第25页
        2.3.3 成人学习理论第25-26页
        2.3.4 动机与归因理论第26页
    2.4 小结第26-27页
第3章 A单位机关公务员培训的现状、存在的问题及原因第27-37页
    3.1 A单位机关公务员现状第27-33页
        3.1.1 调查简介第27页
        3.1.2 A单位机关公务员基本情况第27-28页
        3.1.3 公务员参加培训情况第28-29页
        3.1.4 公务员对培训效果的总体评价第29-31页
        3.1.5 问卷其他相关情况第31-33页
    3.2 A单位机关公务员培训存在的问题第33-35页
        3.2.1 制度体系不够完善第33页
        3.2.2 培训内容的针对性和实效性不够强第33-34页
        3.2.3 培训方式不够灵活多样第34页
        3.2.4 工学矛盾突出,培训覆盖面不广第34页
        3.2.5 培训评估和激励机制不够完善第34-35页
    3.3 A单位机关公务员培训产生问题的原因分析第35-36页
        3.3.1 培训观念落后,不能适应新形势发展第35页
        3.3.2 培训机制不健全,制约培训发展第35页
        3.3.3 培训对象素质不断提高,对培训师资也提出更高要求第35-36页
        3.3.4 培训经费不足,影响培训工作顺利进行第36页
    3.4 小结第36-37页
第4章 国外公务员培训现状及经验借鉴第37-47页
    4.1 国外公务员培训发展状况第37-44页
        4.1.1 英国第37-39页
        4.1.2 美国第39-40页
        4.1.3 新加坡第40-42页
        4.1.4 韩国第42-44页
    4.2 国外公务员培训的经验启示第44-46页
        4.2.1 有效的培训需求分析第44-45页
        4.2.2 明确的培训目标与先进理念第45页
        4.2.3 有针对性的课程开发与设计第45页
        4.2.4 规范的系统管理第45-46页
        4.2.5 多样化的培训方式第46页
        4.2.6 结果导向的培训评估第46页
    4.3 小结第46-47页
第5章 完善A单位机关公务员培训的对策建议第47-54页
    5.1 进一步转变培训观念第47页
    5.2 建立培训需求调研制度第47-48页
    5.3 完善培训档案登记和评估机制第48-51页
        5.3.1 培训档案登记管理第49页
        5.3.2 培训评估激励机制第49-51页
    5.4 实行分级分类培训方式第51-52页
        5.4.1“菜单式”培训模式第51-52页
        5.4.2 岗位分级分类管理第52页
        5.4.3 个性化自主选学第52页
    5.5 加强经费投入和教学设施建设第52-53页
    5.6 强化培训资源建设管理第53页
    5.7 小结第53-54页
第6章 结论第54-55页
参考文献第55-58页
附录A 干部培训工作调查问卷第58-62页
致谢第62页

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