| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 课题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1“数学实验”与课程改革 | 第10页 |
| 1.2.2 数学实验及数学实验教学的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法和研究思路 | 第12-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 数学实验 | 第14-15页 |
| 2.1.2 《手册》的有效使用 | 第15页 |
| 2.2 数学实验的的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.3.1 国外的相关研究 | 第16页 |
| 2.3.2 国内的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.4 初中数学实验的基本特征 | 第20-23页 |
| 第3章 初中《数学实验手册》的相关分析 | 第23-39页 |
| 3.1 初中数学实验手册的内容和结构 | 第23-28页 |
| 3.1.1 《手册》的内容和结构 | 第23-27页 |
| 3.1.2 《手册》研制的原则 | 第27-28页 |
| 3.2 《初中数学实验手册》的功能 | 第28页 |
| 3.3 适合《手册》实验教学模式的探究 | 第28-33页 |
| 3.4 适合初中教学现实的数学实验教学模式的探究 | 第33-37页 |
| 3.5 使用《手册》的实验教学评价 | 第37-39页 |
| 第4章 初中数学实验的开展及《手册》使用的调查现状 | 第39-48页 |
| 4.1 调查目的与调查方法 | 第39-40页 |
| 4.2 调查的工具与调查对象 | 第40页 |
| 4.3 问卷调查的结果与分析 | 第40-46页 |
| 4.4 《手册》难以实施广泛应用的原因 | 第46-48页 |
| 第5章 初中数学实验教学及《手册》的有效实践和策略 | 第48-68页 |
| 5.1 《数学实验手册》的有效使用策略 | 第48-50页 |
| 5.2 《手册》数学实验教学设计 | 第50-64页 |
| 5.2.1 数学实验教学设计的原则 | 第50-55页 |
| 5.2.2 《手册》数学实验教学设计 | 第55-64页 |
| 5.3 《手册》操作实践选录 | 第64-66页 |
| 5.4 《手册》教学使用实践结果分析 | 第66-68页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第68-71页 |
| 6.1 研究结论 | 第68-69页 |
| 6.1.1 现状调査的相关结论 | 第68页 |
| 6.1.2 数学实验理论和使用《手册》教学实践与策略的相关结论 | 第68-69页 |
| 6.2 对本研究的反思与展望 | 第69-71页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第69-70页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录一：笔者设计的针对锡山区学生的调查问卷 | 第73-75页 |
| 附录二：笔者设计的针对锡山区教师的调查问卷 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
