高校科研团队内部个体知识整合行为研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 知识整合研究现状及评述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 高校科研团队知识整合研究现状及评述 | 第14-15页 |
| 1.2.3 个体知识整合研究现状及评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第18页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第18-19页 |
| 1.5 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础及相关概念 | 第20-34页 |
| 2.1 理论基础 | 第20-25页 |
| 2.1.1 社会交换理论 | 第20-23页 |
| 2.1.2 计划行为理论 | 第23-25页 |
| 2.2 知识整合的相关内容 | 第25-30页 |
| 2.2.1 知识整合的定义 | 第25-27页 |
| 2.2.2 知识整合的维度与测量 | 第27-28页 |
| 2.2.3 知识整合的影响因素 | 第28-30页 |
| 2.3 高校科研团队分析 | 第30-33页 |
| 2.3.1 高校科研团队的内涵 | 第30-31页 |
| 2.3.2 高校科研团队的特征 | 第31-32页 |
| 2.3.3 高校科研团队与企业研发团队的区别 | 第32-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 模型构建及研究设计 | 第34-44页 |
| 3.1 研究模型的构建 | 第34-35页 |
| 3.2 变量的确定及假设的提出 | 第35-40页 |
| 3.2.1 信任与知识共享的关系 | 第35-36页 |
| 3.2.2 沟通与知识共享的关系 | 第36页 |
| 3.2.3 共享意愿与知识共享的关系 | 第36-37页 |
| 3.2.4 知识分类与知识融合的关系 | 第37-38页 |
| 3.2.5 知识储备与知识融合的关系 | 第38页 |
| 3.2.6 成员异质性与知识融合的关系 | 第38-39页 |
| 3.2.7 知识共享与知识融合的关系 | 第39页 |
| 3.2.8 假设汇总 | 第39-40页 |
| 3.3 问卷设计 | 第40-43页 |
| 3.3.1 问卷设计说明 | 第40页 |
| 3.3.2 问卷题项设计 | 第40-43页 |
| 3.4 本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 数据分析与假设验证 | 第44-52页 |
| 4.1 数据收集及描述性统计分析 | 第44-45页 |
| 4.2 信度与效度分析 | 第45-49页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第45-46页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第46-49页 |
| 4.3 实证假设验证分析 | 第49-51页 |
| 4.3.1 模型测量 | 第49-50页 |
| 4.3.2 模型检验 | 第50页 |
| 4.3.3 假设检验及结果讨论 | 第50-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 第五章 研究结论及相关建议 | 第52-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第52-54页 |
| 5.2 相关建议 | 第54-57页 |
| 5.2.1 树立开放地分享观念 | 第54-55页 |
| 5.2.2 建立合理地激励机制 | 第55页 |
| 5.2.3 提高自身地知识整合能力 | 第55-56页 |
| 5.2.4 创造多样化地高校学术氛围 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
