| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8页 |
| 第一章 概论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 思维导图 | 第15-18页 |
| 2.1.1 思维导图的由来 | 第15页 |
| 2.1.2 思维导图的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.3 思维导图的基本特征 | 第16-17页 |
| 2.1.4 思维导图和英语阅读的关系 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论综述 | 第18-20页 |
| 2.3 相关研究综述 | 第20-23页 |
| 2.3.1 国外有关思维导图的研究 | 第20页 |
| 2.3.2 国内有关思维导图的研究 | 第20-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-41页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-41页 |
| 3.4.1 前测 | 第24-25页 |
| 3.4.2 有关思维导图的培训 | 第25-29页 |
| 3.4.3 思维导图在初中英语阅读教学中的应用 | 第29-39页 |
| 3.4.4 后测 | 第39-41页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第41-55页 |
| 4.1 实施思维导图对学生阅读认识的影响 | 第41-47页 |
| 4.1.1 初一学生的阅读状况 | 第41-43页 |
| 4.1.2 实施思维导图对阅读态度及兴趣的影响 | 第43-47页 |
| 4.2 学生对使用思维导图的反馈和接受程度的状况分析 | 第47-50页 |
| 4.3 实施思维导图对学生阅读成绩的影响 | 第50-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-58页 |
| 5.1 主要发现 | 第55-56页 |
| 5.2 教学启示 | 第56-57页 |
| 5.3 不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 1 | 第61-63页 |
| 附录 2 | 第63-64页 |
| 附录 3 | 第64-66页 |
| 附录 4 | 第66-69页 |
| 附录 5 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |