昆明M学院知识型员工激励组合有效性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景与意义 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究综述 | 第8页 |
| ·国内研究综述 | 第8-9页 |
| ·论文研究思路与研究方法 | 第9-12页 |
| ·论文的研究思路 | 第10-11页 |
| ·论文的研究方法 | 第11-12页 |
| 2 相关理论综述 | 第12-19页 |
| ·知识型员工 | 第12-13页 |
| ·知识型员工的概念 | 第12页 |
| ·知识型员工的特征 | 第12-13页 |
| ·需求激励理论 | 第13-17页 |
| ·一般激励理论 | 第14-16页 |
| ·人力资本产权激励理论 | 第16页 |
| ·需求激励理论对研究知识型员工激励方法的启示 | 第16-17页 |
| ·知识型员工的需求特点分析 | 第17-19页 |
| 3 昆明M学院知识型员工激励管理的现状 | 第19-25页 |
| ·M学院知识型员工的激励现状 | 第19-23页 |
| ·昆明M学院知识型员工激励情况 | 第19-21页 |
| ·M学院知识型员工激励存在的问题 | 第21-23页 |
| ·高校知识型员工激励存在问题的原因分析 | 第23-25页 |
| ·体制的缺陷 | 第23-24页 |
| ·缺乏以人为本的人力资源管理制度 | 第24页 |
| ·人力资本管理理念和技术滞后 | 第24-25页 |
| 4 知识型员工激励组合研究 | 第25-38页 |
| ·知识型员工的一般激励模式 | 第25-28页 |
| ·薪酬福利激励 | 第25-26页 |
| ·工作激励 | 第26-27页 |
| ·成长激励 | 第27-28页 |
| ·知识型员工激励组合研究模型的建立 | 第28-31页 |
| ·知识型员工激励组合模型建立的原则 | 第28-29页 |
| ·构建激励组合模式有效性的条件 | 第29-31页 |
| ·高校知识型员工激励组合研究模型的构建 | 第31-38页 |
| ·知识型员工具体激励因素的提炼与组合 | 第31-36页 |
| ·知识型员工激励组合研究模型的构建 | 第36-38页 |
| 5 知识型员工激励组合方式的有效性研究 | 第38-47页 |
| ·激励组合有效性分析 | 第38-43页 |
| ·各种激励组合方式与员工被激励程度的相关分析 | 第38-41页 |
| ·各种激励组合方式的回归分析 | 第41-43页 |
| ·昆明M学院知识型员工有效性激励组合的实践性建议 | 第43-47页 |
| ·加强组织激励 | 第43-45页 |
| ·构建企业文化激励机制 | 第45-46页 |
| ·加强教师培训和职业生涯规划管理 | 第46-47页 |
| 6 结论与展望 | 第47-49页 |
| ·主要研究结论 | 第47页 |
| ·研究不足与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附表1 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
