摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6-7页 |
1 前言 | 第11-12页 |
1.1 选题依据 | 第11-12页 |
1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
2 文献综述 | 第12-15页 |
2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
2.3 小结 | 第14-15页 |
3 研究对象与方法 | 第15-19页 |
3.1 研究对象 | 第15页 |
3.2 研究方法 | 第15-19页 |
3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
3.2.2 专家访谈法 | 第15页 |
3.2.3 问卷调查法 | 第15-17页 |
3.2.4 教学实验法 | 第17-18页 |
3.2.5 数理统计法 | 第18-19页 |
4 结果与分析 | 第19-49页 |
4.1 高校排球教学的特点 | 第19-21页 |
4.1.1 高校排球教学特点概述 | 第19页 |
4.1.2 球感专门性练习的特点 | 第19页 |
4.1.3 击球“不停顿”性和触球次数局限性的特点 | 第19-20页 |
4.1.4 技术全面性和网上争夺激烈性的特点 | 第20页 |
4.1.5 技战术灵活多变的特点 | 第20页 |
4.1.6 队员之间练习默契配合的特点 | 第20-21页 |
4.2 高校排球教学中技能迁移的分类 | 第21-23页 |
4.2.1 排球教学中技能的纵向迁移 | 第21页 |
4.2.2 排球教学中技能的横向迁移 | 第21页 |
4.2.3 排球教学中技能的交叉迁移 | 第21页 |
4.2.4 排球教学中技能多点、多向迁移 | 第21-22页 |
4.2.5 技战术间的迁移 | 第22页 |
4.2.6 排球技能与其他运动技能之间的迁移 | 第22-23页 |
4.3 排球教学中产生迁移的影响因素 | 第23-25页 |
4.3.1 主观因素 | 第23-24页 |
4.3.2 客观因素 | 第24-25页 |
4.4 迁移规律对排球教学基本情况影响的调查分析 | 第25-29页 |
4.4.1 学生对排球运动的态度调查分析 | 第25-26页 |
4.4.2 心情和学习状态对学习排球影响的调查分析 | 第26页 |
4.4.3 对高校排球教学特点、方式了解情况的调查分析 | 第26-27页 |
4.4.4 对排球课技能学习难易程度情况的调查分析 | 第27-28页 |
4.4.5 对排球课教学任务了解情况的调查分析 | 第28页 |
4.4.6 对学生是否达到排球课教学目标要求的调查分析 | 第28-29页 |
4.4.7 对学生打过其他类似运动项目的调查分析 | 第29页 |
4.5 实验前后排球专项身体素质和基本技术对比分析 | 第29-39页 |
4.5.1 两组实验前排球专项身体素质对比分析 | 第29-31页 |
4.5.2 两组实验前排球基本技术成绩对比分析 | 第31-32页 |
4.5.3 实验组实验前与实验后排球专项身体素质对比分析 | 第32-33页 |
4.5.4 实验组实验前与实验后排球基本技术成绩对比分析 | 第33-34页 |
4.5.5 对照组实验前与实验后排球专项身体素质对比分析 | 第34-35页 |
4.5.6 对照组实验前与实验后排球基本技术成绩的对比分析 | 第35-36页 |
4.5.7 两组实验后排球专项身体素质对比分析 | 第36-38页 |
4.5.8 两组试验后排球基本技术成绩对比分析 | 第38-39页 |
4.6 实验后迁移规律对排球教学产生影响的调查分析 | 第39-49页 |
4.6.1 实验后实验班迁移规律了解程度的调查分析 | 第40-41页 |
4.6.2 实验后实验班理论部分对排球教学效果影响程度的调查分析 | 第41-42页 |
4.6.3 实验后实验班学生对于学习排球课目的的调查分析 | 第42-43页 |
4.6.4 在排球教学中迁移规律对学好排球的信心的影响程度的调查分析 | 第43-45页 |
4.6.5 针对排球课对心理健康作用的影响程度的调查分析 | 第45-46页 |
4.6.6 迁移规律对排球教学过程产生影响程度的大小的调查分析 | 第46-47页 |
4.6.7 迁移规律对排球教学内容结构梳理的影响程度大小的调查分析 | 第47-48页 |
4.6.8 对“结合迁移规律的排球教学使技能的掌握更加容易”这一观点的认可程度的调查分析 | 第48-49页 |
5 结论与建议 | 第49-50页 |
5.1 结论 | 第49页 |
5.2 建议 | 第49-50页 |
6 致谢 | 第50-51页 |
7 参考文献 | 第51-52页 |
附录 | 第52-61页 |
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第61页 |