政治过程理论视角下的“太阳花”学运探析
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-19页 |
| 第一节 选题缘起与研究目的 | 第6页 |
| 第二节 理论视角 | 第6-11页 |
| 一、社会运动的定义 | 第7-8页 |
| 二、政治过程理论 | 第8-9页 |
| 三、政治机会结构 | 第9-11页 |
| 第三节 研究方法与意义 | 第11-15页 |
| 一、主要研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究的创新点与重点 | 第13-14页 |
| 四、研究思路 | 第14-15页 |
| 第四节 国内外现有研究 | 第15-19页 |
| 一、爆发原因 | 第15-17页 |
| 二、学运过程 | 第17页 |
| 三、学运性质 | 第17-18页 |
| 四、影响与启示 | 第18-19页 |
| 第二章 政治机会对学运的影响分析 | 第19-25页 |
| 第一节 民众与政体关系的影响 | 第19-21页 |
| 第二节 贫富差距导致社会阶层分化 | 第21-23页 |
| 第三节 政党结构与不稳定的阶级认同 | 第23-25页 |
| 第三章 政治动员对学运的影响分析 | 第25-28页 |
| 第一节 运动参与者的组织能力 | 第25-26页 |
| 第二节 增加运动成员的凝聚力和认同感 | 第26-28页 |
| 第四章 运动文化和运动话语对学运的影响分析 | 第28-31页 |
| 第一节 民主、自由、公平的文化认同 | 第28-29页 |
| 第二节 经济衰弱下的社会怨恨增加 | 第29-31页 |
| 第五章 运动与媒体的关系对学运的影响分析 | 第31-36页 |
| 第一节 “懒人包”——忠诚标榜下的反对 | 第31-32页 |
| 第二节 新旧媒体交互串联 | 第32-34页 |
| 第三节 突出媒体“放大镜”的效果 | 第34-36页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第36-40页 |
| 第一节 研究的结论 | 第36-37页 |
| 第二节 研究的思考 | 第37-38页 |
| 第三节 研究的不足及未来可能 | 第38-40页 |
| 一、研究的不足 | 第38-39页 |
| 二、未来可能 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录：“太阳花”学运全程脉络回顾 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
