| Acknowledgments | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第6-9页 |
| 1.1 Background and general purpose | 第6-8页 |
| 1.2 Organization of the thesis | 第8-9页 |
| Chapter Ⅱ Personality Factors in SLA | 第9-23页 |
| 2.1 Definitions | 第9-11页 |
| 2.1.1 Definitions of personality | 第9-10页 |
| 2.1.2 Definitions of some specific personality factors | 第10-11页 |
| 2.2 History of researches | 第11-19页 |
| 2.2.1 Studies of specific personality factors | 第11-17页 |
| 2.2.1.1 Extrovert | 第11-13页 |
| 2.2.1.2 Risk-taking | 第13-14页 |
| 2.2.1.3 Tolerance of ambiguity | 第14页 |
| 2.2.1.4 Empathy | 第14-15页 |
| 2.2.1.5 Self-esteem | 第15-16页 |
| 2.2.1.6 Inhibition | 第16页 |
| 2.2.1.7 Anxiety | 第16-17页 |
| 2.2.2 Studies of multiple personality factors | 第17-19页 |
| 2.3 Conclusion | 第19-23页 |
| 2.3.1 Summary of previous studies | 第19-20页 |
| 2.3.2 Analysis of previous studies | 第20-23页 |
| Chapter Ⅲ Personality Traits and EFL Performance | 第23-39页 |
| 3.1 Research questions | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23页 |
| 3.3 Method | 第23-28页 |
| 3.3.1 Design and procedure | 第23页 |
| 3.3.2 Instruments | 第23-28页 |
| 3.3.2.1 16PF | 第23-28页 |
| 3.3.2.2 Achievement test | 第28页 |
| 3.3.3 Statistical analyses | 第28页 |
| 3.4 Results and discussion | 第28-39页 |
| 3.4.1 Statistical results | 第28-35页 |
| 3.4.1.1 Personality difference | 第29-32页 |
| 3.4.1.2 16PF and EFL performance | 第32-35页 |
| 3.4.2 Discussion | 第35-39页 |
| 3.4.2.1 Personality difference | 第35-36页 |
| 3.4.2.2 16PF and EFL performance | 第36-39页 |
| Chapter Ⅳ Personality States and EFL Performance | 第39-50页 |
| 4.1 Research questions | 第39页 |
| 4.2 Subjects | 第39页 |
| 4.3 Method | 第39-43页 |
| 4.3.1 Design and procedure | 第39-41页 |
| 4.3.2 Instruments | 第41-43页 |
| 4.3.2.1 Situation-SpecifiC personality in L2 classroom | 第41-42页 |
| 4.3.2.2 EFL performance | 第42-43页 |
| 4.4 Results and discussion | 第43-50页 |
| 4.4.1 Statistical results | 第43-47页 |
| 4.4.1.1 Language classroom factors and EFL performance | 第43-44页 |
| 4.4.1.2 Relationship within classroom factors | 第44页 |
| 4.4.1.3 Personality states and personality traits | 第44-47页 |
| 4.4.2 Discussion | 第47-50页 |
| Chapter Ⅴ Pedagogical Implications and Conclusion | 第50-55页 |
| 5.1 Pedagogical implications | 第50-53页 |
| 5.2 Conclusion | 第53-55页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第55-56页 |
| Appendix Ⅱ Statistical Results | 第56-62页 |
| References | 第62-69页 |
