中日初中科学教科书插图比较研究--以生命科学领域为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-12页 |
| (一) 选题缘由及问题的提出 | 第10页 |
| (二) 研究对象及研究方法 | 第10-11页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| 二、教科书插图研究的理论基础和现状 | 第12-20页 |
| (一) 教科书插图研究理论基础 | 第12-16页 |
| 1. 相关概念辨析 | 第12页 |
| 2. 梅耶的多媒体学习理论 | 第12-16页 |
| (二) 教科书插图相关研究 | 第16-20页 |
| 1. 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2. 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 三、中日两国初中科学教科书插图质性比较 | 第20-29页 |
| (一) 中日两国教科书插图质性分析 | 第20-24页 |
| 1. 武汉版科学教科书插图质性分析 | 第20-21页 |
| 2. 日本版科学教科书插图质性分析 | 第21-24页 |
| (二) 中日两国教科书插图定性比较 | 第24-29页 |
| 1. 插图质量比较 | 第24-26页 |
| 2. 插图组织方式比较 | 第26-28页 |
| 3. 图文关系比较 | 第28-29页 |
| 四、中日两国初中科学教科书插图定量比较 | 第29-45页 |
| (一) 插图的分类 | 第29-35页 |
| 1. 按插图的功能分类 | 第29-31页 |
| 2. 按插图的内容分类 | 第31-35页 |
| 3. 按插图的组合方式分类 | 第35页 |
| (二) 统计结果 | 第35-45页 |
| 1. 两国插图页均数比较 | 第35-36页 |
| 2. 从内容角度进行比较 | 第36-39页 |
| 3. 从功能角度进行比较 | 第39-43页 |
| 4. 从组合角度进行比较 | 第43-45页 |
| 五、结论与建议 | 第45-49页 |
| (一) 结论 | 第45-46页 |
| 1. 两国科学教科书中插图质性分析 | 第45页 |
| 2. 两国科学教科书中插图使用状况 | 第45-46页 |
| (二) 建议 | 第46-49页 |
| 1. 力争为知识匹配适宜的插图 | 第46-47页 |
| 2. 注意为生物图标出比例 | 第47页 |
| 3. 尝试运用组合图,使得插图之间有关联 | 第47-48页 |
| 4. 完善图注,并注意图文呈现方式 | 第48页 |
| 5. 丰富图片资源,努力提高插图质量 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 在校期间科研经历 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
