| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 研究背景 | 第11-16页 |
| 1.1 分层教学实施的必要性 | 第11-13页 |
| 1.1.1 尊重学生个体差异性的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 提高课堂效率、培养学生主动发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 考核和提高教师能力水平的需要 | 第13页 |
| 1.2 新课程背景下对分层教学的呼唤 | 第13-16页 |
| 2. 分层教学的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 分层教学的内涵和特点 | 第16-17页 |
| 2.2 分层教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 因材施教理论 | 第17页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第18页 |
| 2.2.4 多元智能理论 | 第18-19页 |
| 3. 分层教学的原则 | 第19-21页 |
| 3.1 主体性原则 | 第19页 |
| 3.2 整体性原则 | 第19页 |
| 3.3 差异性对待原则 | 第19-20页 |
| 3.4 动态性原则 | 第20-21页 |
| 4. 分层教学的实施策略 | 第21-29页 |
| 4.1 学生分层 | 第21-22页 |
| 4.2 教学目标分层 | 第22-23页 |
| 4.3 备课分层 | 第23-24页 |
| 4.4 分层施教 | 第24-26页 |
| 4.5 分层练习、测验和评价 | 第26-29页 |
| 5. 本校开展分层教学的基础和现状 | 第29-34页 |
| 5.1 学校简介 | 第29页 |
| 5.2 新高考改革对本校的影响 | 第29-30页 |
| 5.3 适应教育综合改革新状态的几点思考 | 第30-34页 |
| 5.3.1 围绕学生发展核心素养,完善学科体系建设 | 第30-31页 |
| 5.3.2 围绕主干学科学习领域,分类分层建设选修课程群 | 第31-32页 |
| 5.3.3 结合学校实际,稳步推进必修分层选修分类走班 | 第32-34页 |
| 6. 分层教学实践研究 | 第34-51页 |
| 6.1 教材与学生分析 | 第34页 |
| 6.2 教学案例 | 第34-51页 |
| 6.2.1 教材解读 | 第34-35页 |
| 6.2.2 学生学情基础分析 | 第35页 |
| 6.2.3 教学目标 | 第35-36页 |
| 6.2.4 教学工具及方法 | 第36页 |
| 6.2.5 教学过程 | 第36-51页 |
| 7. 分层教学与网校微课结合使用的探索 41 | 第51-57页 |
| 7.1 网校微课概述 | 第51页 |
| 7.2 实践背景 | 第51-52页 |
| 7.3 微课程中化学分层教学展开示例 | 第52-57页 |
| 7.3.1 依托平台介绍 | 第52-53页 |
| 7.3.2 氯溴碘复习课实践案例 | 第53-55页 |
| 7.3.3 其他形式教学实践 | 第55页 |
| 7.3.4 教学反思 | 第55-57页 |
| 8. 分层教学实践反思 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
