| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的思路、内容、方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.3 内容框架 | 第12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.3.1 高考 | 第12-13页 |
| 1.3.2 高考分流 | 第13页 |
| 1.3.3 中国农村子女 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-17页 |
| 2 关于高考分流影响农村子女社会流动的基本理论 | 第17-23页 |
| 2.1 相关社会学理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2 高考分流与社会流动的互动关系 | 第20-21页 |
| 2.3 高考分流影响农村子女社会流动的表现形式 | 第21-23页 |
| 3 建国以来我国高考分流对农村子女社会流动的影响分析 | 第23-31页 |
| 3.1 建国以来我国高考影响农村子女社会分流的状况综述 | 第23-25页 |
| 3.1.1 建国初至改革初期(1949年—1978年) | 第23-24页 |
| 3.1.2 改革前期(1978年—2000年) | 第24-25页 |
| 3.1.3 改革深化时期(2000年—2014年) | 第25页 |
| 3.2 农村子女在高考分流中的弱势影响其社会流动 | 第25-31页 |
| 3.2.1 农村家庭高考认同变化影响高考分流效果 | 第25-28页 |
| 3.2.2 农村高中教育弱势降低了高考分流效果 | 第28-29页 |
| 3.2.3 农村大学生就业竞争中的弱势影响其社会流动 | 第29-31页 |
| 4 当前我国的高考对农村子女社会流动的影响分析 | 第31-39页 |
| 4.1 我国当前的高考制度运行中的矛盾及对社会流动的影响分析 | 第31-34页 |
| 4.1.1 高考失范状态影响大众对高考的认可 | 第31-32页 |
| 4.1.2 教育城乡二元分割现象限制了高考分流的社会流动效果 | 第32-34页 |
| 4.2 当前我国的高考制度对社会流动的正负效应分析 | 第34-37页 |
| 4.2.1 高考依然是中下社会阶层实现向上社会流动的主要途径 | 第34-35页 |
| 4.2.2 高考的社会分层功能弱化 | 第35-37页 |
| 4.3 研究结论：寒门更难出贵子 | 第37-39页 |
| 5 对高考实现农村子女社会流动的思考 | 第39-42页 |
| 5.1 实现教育公平 | 第39-41页 |
| 5.1.1 优化教育资源配置、促进教育公平 | 第39-40页 |
| 5.1.2 用改革击碎既得利益群体的垄断 | 第40-41页 |
| 5.2 增加奖助学支持力度 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-48页 |
