| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 概念的界定 | 第10-12页 |
| 2 研究对象和方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第12页 |
| 2.2.3 实验法 | 第12页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3 视觉符号应用于体育院系篮球普修课战术教学的实验研究 | 第14-23页 |
| 3.1 利用视觉符号进行体育院系篮球普修课战术教学的理论依据 | 第14-17页 |
| 3.1.1 符号学的理论支撑 | 第14-16页 |
| 3.1.2 现代教学理论的基本观点 | 第16-17页 |
| 3.1.3 篮球运动及教学的规律特点 | 第17页 |
| 3.2 篮球战术教学中应用视觉符号的可行性分析及其心理、生理学基础 | 第17-20页 |
| 3.2.1 篮球战术教学中应用视觉符号的可行性分析 | 第17-18页 |
| 3.2.2 视觉符号应用于篮球战术教学中的心理学、生理学基 | 第18-20页 |
| 3.2.2.1 视觉符号应用于篮球战术教学中的心理学基础 | 第18-20页 |
| 3.2.2.1.1 认知 | 第18-19页 |
| 3.2.2.1.2 学习的延迟性 | 第19页 |
| 3.2.2.1.3 意识 | 第19-20页 |
| 3.2.2.2 视觉符号应用于篮球战术教学中的生理学基础 | 第20页 |
| 3.3 实验设计 | 第20-23页 |
| 3.3.1 实验的对象、时间、地点 | 第20页 |
| 3.2.2 实验内容 | 第20-21页 |
| 3.3.3 实验方法 | 第21-22页 |
| 3.3.3.1 实验前测 | 第21页 |
| 3.3.3.2 实验的实施程序 | 第21-22页 |
| 3.3.3.3 实验后测 | 第22页 |
| 3.3.4 实验控制 | 第22页 |
| 3.3.5 实验中反馈 | 第22-23页 |
| 4 实验结果与分析 | 第23-30页 |
| 4.1 实验前测结果比较分析 | 第23-24页 |
| 4.2 实验后对学生达标成绩的影响的分析 | 第24-28页 |
| 4.3 实验后实验班问卷调查结果分析 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 6 建议 | 第31-33页 |
| 主要参考文献 | 第33-35页 |
| 附件1 | 第35-36页 |
| 附件2 | 第36-37页 |
| 附件3 | 第37-38页 |
| 附件4 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |
