| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 培养学生核心体育素养是义务教育阶段体育课程的重要目标 | 第9页 |
| 1.1.2 发展学生核心体育素养是义务教育阶段体育教学的重要任务 | 第9-10页 |
| 1.1.3 建立学生核心体育素养是义务教育阶段体育教育的基本标准 | 第10页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 关于核心素养的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 关于核心体育素养的概念 | 第13-14页 |
| 2.2 关于核心体育素养的相关研究述评 | 第14-17页 |
| 2.2.1 关于体育素养的构成要素的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 关于体育素养指标体系的研究 | 第15-17页 |
| 3 研究对象和方法 | 第17-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 访谈调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 特尔菲法 | 第18页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.5 比较分析法 | 第19-20页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3.2.7 研究技术路线图 | 第21-23页 |
| 4 研究结果与分析过程 | 第23-71页 |
| 4.1 义务教育阶段核心体育素养测评的理论建构 | 第23-26页 |
| 4.1.1 义务教育阶段初中生核心体育素养测评的理论基础 | 第23-24页 |
| 4.1.2 义务教育阶段初中生核心体育素养测评的建构原则 | 第24-25页 |
| 4.1.3 基于专家的核心体育素养测评指标体系 | 第25-26页 |
| 4.2 义务教育阶段核心体育素养测评指标体系的实证分析 | 第26-49页 |
| 4.2.1 义务教育阶段初中生对核心体育素养认知程度分析 | 第26-28页 |
| 4.2.2 义务教育阶段初中生核心体育素养-体育意识分析 | 第28-33页 |
| 4.2.3 义务教育阶段初中生核心体育素养-体育技能分析 | 第33-37页 |
| 4.2.4 义务教育阶段初中生核心体育素养-体育道德分析 | 第37-43页 |
| 4.2.5 义务教育阶段初中生核心体育素养总体离差分析 | 第43-44页 |
| 4.2.6 义务教育阶段初中生核心体育素养-体育参与描述性分析 | 第44-48页 |
| 4.2.7 义务教育阶段初中生体育素养指标体系 | 第48-49页 |
| 4.3 义务教育阶段初中生核心体育素养差异分析 | 第49-71页 |
| 4.3.1 义务教育阶段不同性别初中生核心体育素养差异分析 | 第50-58页 |
| 4.3.2 义务教育阶段不同年级初中生核心体育素养差异分析 | 第58-71页 |
| 5 结论与建议 | 第71-73页 |
| 5.1 结论 | 第71页 |
| 5.2 建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录A | 第76-77页 |
| 附录B | 第77-83页 |
| 在学期间研究成果 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
