| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景和选题意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 弗雷德里克森社会公平价值观的形成背景和理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 弗雷德里克森社会公平价值观的形成背景 | 第18-20页 |
| 2.1.1 个人经历 | 第18-19页 |
| 2.1.2 社会背景 | 第19-20页 |
| 2.2 弗雷德里克森社会公平价值观的理论基础 | 第20-25页 |
| 2.2.1 西方关注社会公平的思想传统 | 第20-23页 |
| 2.2.2 约翰·罗尔斯的正义理论 | 第23页 |
| 2.2.3 德怀特·沃尔多的公共行政观 | 第23-25页 |
| 第3章 弗雷德里克森社会公平价值观的主要内容和特征分析 | 第25-32页 |
| 3.1 弗雷德里克森社会公平价值观的主要内容 | 第25-28页 |
| 3.1.1 行政过程的社会公平 | 第25-26页 |
| 3.1.2 社会公平的复合理论 | 第26-27页 |
| 3.1.3 代际平等的社会公平 | 第27-28页 |
| 3.2 弗雷德里克森社会公平价值观的特征分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 具有批判性和发展性 | 第28-30页 |
| 3.2.2 具有继承性和兼容性 | 第30-31页 |
| 3.2.3 带有理想化色彩 | 第31-32页 |
| 第4章 弗雷德里克森社会公平价值观的评价 | 第32-39页 |
| 4.1 弗雷德里克森社会公平价值观的贡献 | 第32-36页 |
| 4.1.1 促进公共行政领域社会公平 | 第32-34页 |
| 4.1.2 提供新公共行政学理论支撑 | 第34-35页 |
| 4.1.3 奠定新公共服务理论基础 | 第35-36页 |
| 4.2 弗雷德里克森社会公平价值观的局限性 | 第36-39页 |
| 4.2.1 带有极端主义色彩 | 第36-37页 |
| 4.2.2 相关概念缺少连贯性 | 第37-39页 |
| 第5章 弗雷德里克森社会公平价值观的当代公共管理价值 | 第39-47页 |
| 5.1 有利于促进公共管理过程的社会公平 | 第39-41页 |
| 5.1.1 加强公共行政伦理建设 | 第39-40页 |
| 5.1.2 培育公民精神和社会参与 | 第40页 |
| 5.1.3 关注保障社会弱势群体 | 第40-41页 |
| 5.2 有利于多视角维护公共管理社会公平 | 第41-44页 |
| 5.2.1 加快公共服务均等化进程 | 第41-42页 |
| 5.2.2 健全政府公共责任评估 | 第42-43页 |
| 5.2.3 促进我国行政体制改革 | 第43-44页 |
| 5.3 有利于发展公共管理代际社会公平 | 第44-47页 |
| 5.3.1 推进教育资源分配公平 | 第44页 |
| 5.3.2 注重环境资源可持续发展 | 第44-45页 |
| 5.3.3 推动发展资源全球共享 | 第45-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
