| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 大学生人际交往研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.1 大学生人际交往研究的目的 | 第9页 |
| 1.2 人际交往研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 个体层面 | 第9页 |
| 1.2.2 团体层面 | 第9页 |
| 1.2.3 社会和国家层面 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 大学生人际交往概述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 大学生人际交往的概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 大学生人际交往研究的几种理论基础 | 第11-12页 |
| 2.1.3 大学生人际交往的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 思维方式概述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 思维方式的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2.2 思维方式的影响 | 第14-15页 |
| 2.3 应对方式概述 | 第15-16页 |
| 2.3.1 应对 | 第15页 |
| 2.3.2 应对方式 | 第15-16页 |
| 2.3.2.1 应对方式概念 | 第15-16页 |
| 2.4 思维方式与应对方式 | 第16-17页 |
| 2.5 思维方式与人际交往 | 第17页 |
| 2.6 应对方式与人际交往 | 第17-18页 |
| 2.7 团体咨询的论述 | 第18-21页 |
| 2.7.1 团体咨询的起源与探索 | 第18页 |
| 2.7.2 团体心理咨询的发展 | 第18-19页 |
| 2.7.3 团体心理咨询的主要理论基础：心理咨询的几种理论 | 第19-21页 |
| 第3章 研究假设 | 第21-22页 |
| 第4章 研究一 | 第22-35页 |
| 4.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 4.2 研究方法 | 第23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.4 结果分析 | 第24-35页 |
| 4.4.1 特征值的差异性分析 | 第24-28页 |
| 4.4.2 思维方式、应对方式和人际交往状况的相关分析 | 第28-30页 |
| 4.4.3 思维方式、应对方式与人际交往的回归分析 | 第30-32页 |
| 4.4.4 基于应对方式的中介效应的结构方程模型 | 第32-33页 |
| 4.4.5 结构方程模型的具体路径分析 | 第33-35页 |
| 第5章 研究二 | 第35-45页 |
| 5.1 研究对象 | 第35页 |
| 5.2 研究方法 | 第35页 |
| 5.3 研究工具 | 第35-36页 |
| 5.4 团体心理咨询的程序 | 第36-43页 |
| 5.5 对团体辅导的感悟与自我分析 | 第43页 |
| 5.6 团体辅导的效果分析 | 第43-45页 |
| 第6章 研究结论 | 第45-46页 |
| 第7章 讨论 | 第46-47页 |
| 7.1 研究不足 | 第46页 |
| 7.2 研究创新 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
