| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-15页 |
| （一） 长征精神的研究现状 | 第9-12页 |
| （二） 大学生理想信念教育的研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 长征精神与大学生理想信念教育的研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究思路及方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 四、文章创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 长征精神与当代大学生理想信念教育的概述 | 第17-30页 |
| 一、长征精神概述 | 第17-22页 |
| （一） 长征精神的形成 | 第17-19页 |
| （二） 长征精神的科学内涵 | 第19-21页 |
| （三） 长征精神的当代价值 | 第21-22页 |
| 二、当代大学生理想信念教育概述 | 第22-27页 |
| （一） 理想信念 | 第22-24页 |
| （二） 理想信念教育 | 第24-25页 |
| （三） 当代大学生理想信念教育的时代意义 | 第25-27页 |
| 三、长征精神与当代大学生理想信念教育的价值 | 第27-30页 |
| （一） 长征精神为大学生理想信念教育提供了新的载体 | 第27-28页 |
| （二） 长征精神为大学生理想信念教育提供了方向指导 | 第28页 |
| （三） 长征精神与大学生理想信念教育的精神内涵相一致 | 第28-30页 |
| 第三章 长征精神融入当代大学生理想信念教育的现状分析 | 第30-39页 |
| 一、长征精神融入当代大学生理想信念教育现状调查 | 第30-35页 |
| （一） 调查的基本情况 | 第30-31页 |
| （二） 调查的结果分析 | 第31-35页 |
| 二、长征精神融入当代大学生理想信念教育中存在的问题 | 第35-39页 |
| （一） 理想信念世俗化、功利化 ，过度注重个人理想信念 | 第35-36页 |
| （二） 学校理想信念教育的方式存在不足 | 第36-37页 |
| （三） 长征精神与理想信念教育的结合度不够 | 第37页 |
| （四） 大学生理想信念教育缺少相关的保障 | 第37-39页 |
| 第四章 长征精神融入当代大学生理想信念教育问题的原因分析 | 第39-43页 |
| 一、社会环境中的错误思想误导了大学生的价值观 | 第39-40页 |
| 二、学校家庭教育对大学生的影响 | 第40-41页 |
| 三、大学生自身因素主观的影响 | 第41-43页 |
| 第五章 长征精神融入当代大学生理想信念教育的对策 | 第43-50页 |
| 一、转变教育理念 | 第43-44页 |
| （一） 尊重学生的主体地位，树立以学生为本的理念 | 第43-44页 |
| （二） 坚持与时俱进的思想，树立“时代”理念 | 第44页 |
| 二、转变教育方式 | 第44-46页 |
| （一） 创立课堂新模式 | 第44-45页 |
| （二） 采用多种教学方法 | 第45-46页 |
| 三、营造教育新环境 | 第46-48页 |
| （一） 建立红色资源网站 | 第46-47页 |
| （二） 优化校园文化环境 | 第47-48页 |
| 四、构建教育保障机制 | 第48-50页 |
| （一） 健全物质保障机制 | 第48页 |
| （二） 完善人才保障机制 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第58页 |
