| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.3 国内外研究述评 | 第13页 |
| 1.5 现实依据 | 第13页 |
| 1.6 研究思路、研究方法 | 第13-14页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.7 研究创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念与基本理论 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念及其内涵 | 第15-17页 |
| 2.1.1 高职院校学生干部概念与特点 | 第15-16页 |
| 2.1.2 高职院校学生干部核心能力的概念及内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 皮格马利翁效应 | 第17页 |
| 2.2.2 成就需要理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| 第三章 杨凌职业技术学院学生干部核心能力培养现状 | 第19-27页 |
| 3.1 杨凌职业技术学院学生干部核心能力调查分析 | 第19-23页 |
| 3.1.1 调查样本的基本特征分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 高职院校学生干部核心能力培养现状分析 | 第20-23页 |
| 3.2 杨凌职业技术学院学生干部核心能力培养存在的主要问题 | 第23-27页 |
| 第四章 高职院校学生干部核心能力培养存在问题的主要原因 | 第27-29页 |
| 4.1 家长和学生干部自身意识淡薄 | 第27页 |
| 4.2 学校对学生干部核心能力培养的忽视 | 第27-28页 |
| 4.3 社会风气的影响 | 第28-29页 |
| 第五章 高职院校学生干部核心能力培养举措 | 第29-34页 |
| 5.1 提高学校管理层对学生干部核心能力培养的关注度 | 第29页 |
| 5.2 建立以能力为本位的多元考核评价体系 | 第29-30页 |
| 5.3 建构基于核心能力培养的公共选修课体系 | 第30-31页 |
| 5.4 加强教职员工师资队伍的建设 | 第31页 |
| 5.5 帮助学生干部完成生涯规划 | 第31-32页 |
| 5.6 以学生活动为载体用行动来构建核心能力 | 第32-33页 |
| 5.7 通过鼓励学生干部，寻找其核心能力自我培养的内动力 | 第33-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |
