LX学院教师激励机制研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 创新点 | 第15-16页 |
| 2 相关理论及概念界定 | 第16-28页 |
| 2.1 激励的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.1 激励的含义 | 第16页 |
| 2.1.2 激励的作用 | 第16-17页 |
| 2.1.3 激励的过程 | 第17-18页 |
| 2.2 激励机制的内涵 | 第18页 |
| 2.2.1 激励机制的含义 | 第18页 |
| 2.2.2 激励与激励机制的关系 | 第18页 |
| 2.3 激励的基本理论 | 第18-25页 |
| 2.3.1 内容型激励理论 | 第18-23页 |
| 2.3.2 过程型激励理论 | 第23-25页 |
| 2.4 概念界定 | 第25-28页 |
| 2.4.1 民办高校的界定 | 第25-27页 |
| 2.4.2 民办高校教师的界定 | 第27-28页 |
| 3 LX学院激励机制现状及问题分析 | 第28-46页 |
| 3.1 LX学院教师特点 | 第28-32页 |
| 3.1.1 教师来源 | 第28-29页 |
| 3.1.2 教师队伍建设存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.2 调研设计 | 第32-39页 |
| 3.2.1 调研目的 | 第32页 |
| 3.2.2 调研工具 | 第32-34页 |
| 3.2.3 调研对象 | 第34页 |
| 3.2.4 调研结果及分析 | 第34-39页 |
| 3.3 LX学院教师激励机制存在的问题 | 第39-43页 |
| 3.3.1 聘任晋升制度不健全 | 第39页 |
| 3.3.2 薪酬激励有限 | 第39-40页 |
| 3.3.3 绩效考核体系不科学 | 第40-41页 |
| 3.3.4 培训激励不足 | 第41-43页 |
| 3.3.5 激励个性化不强 | 第43页 |
| 3.3.6 精神激励缺乏 | 第43页 |
| 3.4. LX学院教师激励机制存在问题的原因分析 | 第43-46页 |
| 3.4.1 资金紧张 | 第44页 |
| 3.4.2 管理制度不健全 | 第44-46页 |
| 4 LX学院教师激励机制的构建 | 第46-61页 |
| 4.1 构建的原则 | 第46-47页 |
| 4.1.1 人本原则 | 第46页 |
| 4.1.2 公平原则 | 第46页 |
| 4.1.3 差异性原则 | 第46-47页 |
| 4.1.4 稳定性原则 | 第47页 |
| 4.1.5 系统性原则 | 第47页 |
| 4.2 构建的模式 | 第47-61页 |
| 4.2.1 聘任及晋升激励 | 第47-51页 |
| 4.2.2 薪酬激励 | 第51-53页 |
| 4.2.3 绩效考核激励 | 第53-56页 |
| 4.2.4 培训激励 | 第56-58页 |
| 4.2.5 文化激励 | 第58-59页 |
| 4.2.6 人才引进激励 | 第59-61页 |
| 5 LX学院激励机制实施的保障 | 第61-65页 |
| 5.1 资金保障 | 第61页 |
| 5.2 制度保障 | 第61-65页 |
| 5.2.1 人力资源管理制度 | 第61-62页 |
| 5.2.2 民主管理制度 | 第62-64页 |
| 5.2.3 信息管理制度 | 第64-65页 |
| 6 结论与启示 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人简历 | 第70页 |
| 发表的学术论文 | 第70页 |
