| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 问题提出 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 动态生成教学研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.2 数学概念教学研究综述 | 第16页 |
| 1.3 研究的目的、内容、方法和意义 | 第16-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-27页 |
| 2.1 数学概念学习的特征分析 | 第19-24页 |
| 2.1.1 数学概念的内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.2 数学概念学习的方式 | 第20-22页 |
| 2.1.3 影响数学概念学习的因素 | 第22-24页 |
| 2.2 动态生成教学的基本理念 | 第24-27页 |
| 2.2.1 动态生成教学的内涵 | 第24页 |
| 2.2.2 动态生成教学的特征 | 第24-27页 |
| 第三章 基于动态生成的高中数学概念教学的实施原则与策略 | 第27-45页 |
| 3.1 基于动态生成的高中数学概念教学的实施原则 | 第27-37页 |
| 3.1.1 过程性教学原则 | 第27-30页 |
| 3.1.2 参与性教学原则 | 第30-32页 |
| 3.1.3 启发性教学原则 | 第32-37页 |
| 3.2 基于动态生成的高中数学概念教学的实施策略 | 第37-45页 |
| 3.2.1 弹性教学设计,创设生成空间 | 第37-40页 |
| 3.2.2 引导自主探究,诱发生成契机 | 第40-42页 |
| 3.2.3 相机捕捉资源,促进精彩生成 | 第42-45页 |
| 第四章 基于动态生成的高中数学概念教学的案例分析与研究 | 第45-53页 |
| 4.1 两则案例呈现 | 第45-49页 |
| 4.2 理论对比分析 | 第49-51页 |
| 4.3 教学启示与建议 | 第51-53页 |
| 第五章 基于动态生成的高中数学概念教学的反思与建议 | 第53-57页 |
| 5.1 动态生成观下数学概念教学的效果反思 | 第53页 |
| 5.1.1 有利于增强学生对数学概念的理解力 | 第53页 |
| 5.1.2 有利于提高数学概念课堂教学的有效性 | 第53页 |
| 5.2 动态生成观下数学概念教学的实施建议 | 第53-57页 |
| 5.2.1 要正确处理好预设与生成的关系 | 第53-54页 |
| 5.2.2 要真正贯彻以学定教的教学思想 | 第54页 |
| 5.2.3 要努力提高教师自身的教学智慧水平 | 第54-57页 |
| 第六章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 附录 关于高中数学概念教学现状调查问卷 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和研究成果 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
