| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外相关研究及评析 | 第10-24页 |
| 1.4 本文研究的主要内容与思路 | 第24-27页 |
| 1.5 研究的重难点和创新点 | 第27-28页 |
| 2 新西兰中学语言学科作业研究的基础 | 第28-36页 |
| 2.1 新西兰中学语言学科作业研究的政策依据 | 第28-33页 |
| 2.2 新西兰中学语言学科作业研究的理论依据 | 第33-36页 |
| 3 新西兰中学语言学科作业整体情况研究 ——基于问卷调查 | 第36-57页 |
| 3.1 作业问卷的研制 | 第36-38页 |
| 3.2 作业问卷的抽样和回收 | 第38-39页 |
| 3.3 作业问卷的数据分析 | 第39-54页 |
| 3.4 主要研究结论 | 第54-57页 |
| 4 新西兰中学英语、汉语学科作业个性化研究 ——基于文本分析 | 第57-76页 |
| 4.1 中学英语作业文本分析 | 第57-68页 |
| 4.2 中学汉语作业文本分析 | 第68-76页 |
| 5 对我国中学语言学科作业设计和实施的借鉴意义 | 第76-81页 |
| 5.1 控制作业时间，减轻学生作业负担 | 第76-77页 |
| 5.2 突出作业目标，重视学生长远发展 | 第77页 |
| 5.3 丰富作业类型，提升学生综合能力 | 第77-78页 |
| 5.4 优化作业过程，引导学生探究学习 | 第78-79页 |
| 5.5 采取多元评价，激发学生学习潜能 | 第79-81页 |
| 6 研究的总结及反思 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 附录1 调查问卷 | 第91-101页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第101-102页 |
| 附录3 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第102页 |