| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 导论 | 第10-12页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第10页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外对小组合作学习模式的研究动态 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内的相关研究动态 | 第11页 |
| 1.2.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 2 研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1 小组合作学习基本概念界定和理论依据 | 第12-13页 |
| 2.1.1 小组合作学习模式的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 小组合作学习模式的理论依据 | 第12-13页 |
| 2.2 教学设计的概念及内容界定 | 第13-16页 |
| 2.2.1 教学设计的概念及原则 | 第13-14页 |
| 2.2.2 基于小组合作学习教学设计的内容界定 | 第14-16页 |
| 3 小组合作学习教学设计的调查研究与实践 | 第16-46页 |
| 3.1 小组合作学习教学设计中存在的问题的问卷调查分析 | 第16-22页 |
| 3.1.1 导学案设计的问卷调查分析 | 第16-18页 |
| 3.1.2 课堂教学过程设计的问卷调查分析 | 第18-19页 |
| 3.1.3 教学评价设计的问卷调查分析 | 第19-22页 |
| 3.2 对存在的问题进行理论性剖析与方案设计 | 第22-42页 |
| 3.2.1 导学案设计中存在的问题的理论分析与设计方案 | 第22-33页 |
| 3.2.2 课堂教学过程中存在的问题的理论分析及设计 | 第33-40页 |
| 3.2.3 教学评价设计中存在的问题的理论分析与设计 | 第40-42页 |
| 3.3 教学设计的实践 | 第42-46页 |
| 3.3.1 物理课程教学设计实践前后的问卷调查对比分析 | 第42-43页 |
| 3.3.2 教学成果分析 | 第43-46页 |
| 4 结论与建议 | 第46-48页 |
| 4.1 研究结论 | 第46页 |
| 4.2 教学建议 | 第46-48页 |
| 5 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
