| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Chapter One Introduction | 第14-20页 |
| 1.1 Research Background | 第14-16页 |
| 1.2 Purpose and Significance of this Research | 第16-17页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第17-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-36页 |
| 2.1 A Brief Introduction of Prosody | 第20-28页 |
| 2.1.1 Definition of Prosody | 第20-24页 |
| 2.1.2 Prosodic Features | 第24-25页 |
| 2.1.3 Focus and Its Relationship with Prosody | 第25-28页 |
| 2.2 Previous Studies of EFL Learners’ Prosody Abroad | 第28-32页 |
| 2.3 Previous Studies of EFL Learners’ Prosody at Home | 第32-36页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第36-50页 |
| 3.1 The“Three Ts”Theory | 第36-39页 |
| 3.2 Autosegmental-Metrical Theory | 第39-50页 |
| 3.2.1 The Original Model and Revised Version | 第39-42页 |
| 3.2.2 Ladd’s Later Development | 第42-45页 |
| 3.2.3 ToBI Labeling System | 第45-46页 |
| 3.2.4 IViE Labeling System | 第46-50页 |
| Chapter Four Methodology | 第50-58页 |
| 4.1 Research Questions | 第50页 |
| 4.2 Data Collection | 第50-54页 |
| 4.2.1 Research Materials | 第50-53页 |
| 4.2.2 Research Subjects and Recording Procedures | 第53-54页 |
| 4.3 Data Annotation and Extraction | 第54-58页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第58-90页 |
| 5.1 Tonality Patterns | 第58-71页 |
| 5.1.1 The Numbers of IPs | 第58-66页 |
| 5.1.2 The IP Grouping Markers | 第66-68页 |
| 5.1.3 The Relationship between Tonality Patterns and Syntax | 第68-71页 |
| 5.2 Tonicity Pattern | 第71-79页 |
| 5.2.1 Cumulative Accentuation | 第72-77页 |
| 5.2.2 Ambiguous Differentiation between Stressed and Unstressed | 第77-79页 |
| 5.3 Tone Patterns | 第79-90页 |
| 5.3.1 Under Broad Focus | 第80-82页 |
| 5.3.2 Under Initial Focus | 第82-84页 |
| 5.3.3 Under Medial Focus | 第84-86页 |
| 5.3.4 Under Final Focus | 第86-90页 |
| Chapter Six Conclusion | 第90-96页 |
| 6.1 Major Findings | 第90-92页 |
| 6.2 Implications | 第92-93页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions | 第93-96页 |
| References | 第96-102页 |
| 作者简介 | 第102-103页 |
| Acknowledgement | 第103页 |
