小学数学学习中学具使用有效性的研究

摘要	第4-6页
ABSTRACT	第6-7页
1.绪论	第10-20页
1.1 问题的提出	第10-11页
1.2 文献综述	第11-16页
1.3 研究意义	第16-17页
1.4 研究方法	第17-20页
2.学具在小学数学学习中的价值分析	第20-28页
2.1 学具有利于促进学生对数学的理解	第20-22页
2.2 学具有利于帮助学生进行数学抽象	第22-23页
2.3 学具有助于促进学生主动学习	第23-26页
2.4 操作学具能培养学生的合作意识	第26-28页
3.学具在小学数学教学中使用状况的调查	第28-43页
3.1 问卷调查设计与实施	第28-30页
3.2 问卷调查结果分析	第30-34页
3.3 访谈设计与实施	第34-37页
3.4 访谈结果分析	第37-43页
4.学具来源与学具开发	第43-48页
4.1 学具的来源渠道分析	第43-44页
4.2 学具开发的原则	第44-45页
4.3 学具开发的方法	第45-48页
5.增强学具使用有效性的建议	第48-67页
5.1 进一步丰富小学数学学具产品	第48-55页
5.2 重视学具使用的调控	第55-61页
5.3 加强小学数学学具使用的管理	第61-64页
5.4 克服学具使用中的负作用	第64-67页
结语	第67-68页
参考文献	第68-70页
致谢	第70-71页
附录 1	第71-72页
附录 2	第72-73页
附录 3	第73-74页
附录 4	第74-75页
附录 5	第75页