| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2. 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究思路与介入方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.2.2 介入方法 | 第10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 抗逆力 | 第10-11页 |
| 1.3.2 外来务工人员子女 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外文献研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外相关文献研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 有关抗逆力的研究 | 第12页 |
| 2.1.2 社会工作介入外来务工人员子女抗逆力的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 国内相关文献研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 有关抗逆力的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.2 社会工作介入外来务工人员子女抗逆力的研究 | 第15-16页 |
| 第三章“增强外来务工人员子女抗逆力”项目设计 | 第16-22页 |
| 3.1 需求评估 | 第16-18页 |
| 3.1.1 社区情况 | 第16页 |
| 3.1.2 问卷调研 | 第16-17页 |
| 3.1.3 问题分析 | 第17-18页 |
| 3.2 项目设计的理论依据 | 第18-19页 |
| 3.2.1 优势视角理论 | 第18-19页 |
| 3.2.2 镜中我理论 | 第19页 |
| 3.3 小组工作计划 | 第19-22页 |
| 3.3.1 小组名称 | 第19页 |
| 3.3.2 小组理念 | 第19页 |
| 3.3.3 小组目标 | 第19-20页 |
| 3.3.4 小组特征 | 第20页 |
| 3.3.5 小组成员的选取 | 第20-21页 |
| 3.3.6 小组活动方案 | 第21页 |
| 3.3.7 预计遇到的困难及应对方法： | 第21页 |
| 3.3.8 评估方法 | 第21-22页 |
| 第四章 外来务工人员子女抗逆力提升小组活动实施过程 | 第22-36页 |
| 4.1 第一次小组活动：成长新干线，勇敢做自己 | 第22-24页 |
| 4.1.1 活动效果 | 第23页 |
| 4.1.2 活动总结与反思 | 第23-24页 |
| 4.2 第二次小组活动：你来我往心沟通 | 第24-26页 |
| 4.2.1 活动效果 | 第25-26页 |
| 4.2.2 活动总结与反思 | 第26页 |
| 4.3 第三次小组活动：逆风飞翔 | 第26-28页 |
| 4.3.1 活动效果 | 第28页 |
| 4.3.2 活动总结与反思 | 第28页 |
| 4.4 第四次小组活动：关爱你我他 | 第28-30页 |
| 4.4.1 活动效果 | 第30页 |
| 4.4.2 活动总结与反思 | 第30页 |
| 4.5 第五次小组活动：我的未来我做主 | 第30-33页 |
| 4.5.1 活动效果 | 第33页 |
| 4.5.2 活动总结与反思 | 第33页 |
| 4.6 第六次小组活动:逆境大作战 | 第33-36页 |
| 4.6.1 活动效果 | 第35页 |
| 4.6.2 活动总结与反思 | 第35-36页 |
| 第五章 小组活动评估与总结 | 第36-42页 |
| 5.1 小组活动过程评估 | 第36-38页 |
| 5.1.1 活动中期过程评估 | 第36-37页 |
| 5.1.2 活动后期过程评估 | 第37-38页 |
| 5.2 结果评估 | 第38-39页 |
| 5.3 总结与反思 | 第39-42页 |
| 5.3.1 部分外来务工人员子女的抗逆力较弱 | 第39页 |
| 5.3.2 小组工作是提升外来务工人员子女抗逆力的有效手段 | 第39页 |
| 5.3.3 外来务工人员子女自身是增强其抗逆力切入的重点 | 第39-40页 |
| 5.3.4 外来务工人员子女需要一个沟通顺畅舒适的家庭氛围 | 第40页 |
| 5.3.5 外来务工人员子女需要一个互助友爱的学校学习环境 | 第40-41页 |
| 5.3.6 外来务工人员子女需要一个和睦互助的社区居住环境 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第48页 |
