| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 教学模式的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 本课题的研究内容和方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 “展探练”教学模式的概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 “展探练”课堂教学模式的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 “展探练”课堂教学模式的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2.2 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 发现学习论 | 第18页 |
| 2.2.4 实用主义探究式教学理论 | 第18页 |
| 2.2.5 人本主义理论 | 第18-20页 |
| 第三章 “展探练”教学模式在高中物理教学中的实践研究 | 第20-32页 |
| 3.1 “展探练”课堂教学模式的实践准备 | 第20-21页 |
| 3.1.1 学校方面：准确把握新课改趋势 | 第20页 |
| 3.1.2 教师方面：教学思想和能力要转变 | 第20-21页 |
| 3.1.3 学生方面：加强学生转变学习方式 | 第21页 |
| 3.2 “展探练”课堂教学模式的程序 | 第21-22页 |
| 3.2.1 展—学习效果的展示 | 第21-22页 |
| 3.2.2 探—问题探究 | 第22页 |
| 3.2.3 练—巩固练习 | 第22页 |
| 3.3 “展探练”课堂教学模式的教学案例 | 第22-32页 |
| 3.3.1 “展探练”教学模式在新课讲授中的教学实例 | 第22-26页 |
| 3.3.2 “展探练”教学模式在习题课中的教学实例 | 第26-32页 |
| 第四章 “展探练”课堂模式在物理教学中的实施情况调查 | 第32-42页 |
| 4.1 学生调查问卷的统计与分析 | 第32-40页 |
| 4.1.1 调查的目的 | 第32页 |
| 4.1.2 调查的对象 | 第32页 |
| 4.1.3 调查的总体情况分析 | 第32-40页 |
| 4.2 教师的开放式访谈 | 第40页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第40-42页 |
| 第五章 “展探练”课堂模式在物理教学中的效果分析 | 第42-46页 |
| 5.1 实验组和对照组的选取 | 第42页 |
| 5.2 数据的处理 | 第42页 |
| 5.3 对比分析 “展探练”高效课堂模式的实施效果 | 第42-46页 |
| 5.3.1 实验组和对照组三次成绩的比较 | 第42-44页 |
| 5.3.2 实验组和对照组三次成绩的数据分析 | 第44-46页 |
| 第六章 “展探练”课堂模式在实践过程中存在的问题及应对策略 | 第46-50页 |
| 6.1 存在的问题 | 第46-48页 |
| 6.1.1 备课中的问题 | 第46-47页 |
| 6.1.2 展示中的问题 | 第47-48页 |
| 6.1.3 探究中的问题 | 第48页 |
| 6.2 应对策略分析 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 鲁山一高 “展探练”高效课堂教案 | 第52-54页 |
| 附录B 鲁山一高高效课堂评价表 | 第54-56页 |
| 附录C “展探练”教学模式学生调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录D 物理教师访谈提纲 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
