| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 QQ | 第11-12页 |
| 1.2.2 学生管理 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 学生管理的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 运用QQ进行学生管理的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.6 组织架构 | 第17-19页 |
| 2 初中班主任运用QQ进行学生管理的现状 | 第19-31页 |
| 2.1 问卷编制 | 第19页 |
| 2.2 调查对象 | 第19-21页 |
| 2.3 问卷实施 | 第21页 |
| 2.4 初中班主任运用QQ进行学生管理的现状 | 第21-27页 |
| 2.4.1 普遍使用QQ作为常用的聊天工具 | 第21-22页 |
| 2.4.2 老师和学生的视野拓宽 | 第22-23页 |
| 2.4.3 师生之间建立平等互助的关系 | 第23-25页 |
| 2.4.4 建立了班级QQ群、家长QQ群 | 第25-26页 |
| 2.4.5 学生管理工作更方便快捷 | 第26-27页 |
| 2.5 初中班主任运用QQ进行学生管理存在的问题 | 第27-31页 |
| 2.5.1 班主任的网络信息技术知识缺乏，监管不容易 | 第27-28页 |
| 2.5.2 时间上不允许给予过多的参与和指导 | 第28-29页 |
| 2.5.3 QQ的其他功能未能得到有效挖掘 | 第29页 |
| 2.5.4 运用QQ进行学生管理的环境还不够成熟 | 第29-31页 |
| 3 初中班主任运用QQ进行学生管理存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 3.1 应试教育的影响 | 第31-33页 |
| 3.1.1 应试教育限制了班主任的专业化发展，特别是信息技术的学习 | 第31页 |
| 3.1.2 应试教育阻碍了学生管理方法的改革 | 第31-32页 |
| 3.1.3 应试教育影响了初中学生的身心健康 | 第32-33页 |
| 3.2 网络环境与网络监督不够完善 | 第33-35页 |
| 4 初中班主任运用QQ进行学生管理的合理化对策 | 第35-40页 |
| 4.1 提高初中班主任的理论及素养 | 第35-36页 |
| 4.2 提高初中班主任运用现代信息技术进行学生管理的能力 | 第36-37页 |
| 4.3 营造利用QQ开展初中班主任学生管理的良好环境 | 第37-38页 |
| 4.4 提高学生使用QQ的能力和素养 | 第38页 |
| 4.5 积极争取家长的配合 | 第38-39页 |
| 4.6 与传统的学生管理方式结合，达成最优的效果 | 第39-40页 |
| 5 结论及展望 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
