| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 人教版《语言文字应用》教材概述 | 第14-17页 |
| 一、编者与编者意图 | 第14页 |
| 二、教材体例 | 第14-15页 |
| 三、编写特点 | 第15-16页 |
| 四、编者不足 | 第16-17页 |
| 第二章 《语言文字应用》选修模块教学现状调查与分析概述 | 第17-24页 |
| 一、调查基本情况 | 第17页 |
| （一）调查目的 | 第17页 |
| （二）调查对象 | 第17页 |
| （三）调查方法 | 第17页 |
| （四）调查时间 | 第17页 |
| 二、《语言文字应用》选修模块实施现状调查结果 | 第17-20页 |
| （一）课程的开设 | 第17-18页 |
| （二）课程的实施过程 | 第18-20页 |
| 三、调查结果呈现的问题与分析 | 第20-24页 |
| （一）教师调查方面的问题与分析 | 第20-22页 |
| 1.整体授课时间不足 | 第20-21页 |
| 2.教学目标单极化 | 第21页 |
| 3.教学方式单一 | 第21页 |
| 4.选修必修关系处理不当 | 第21-22页 |
| 5.评价方式单一 | 第22页 |
| （二）学生调查结果呈现问题与分析 | 第22-24页 |
| 1.学习目标单一 | 第22-23页 |
| 2.学习方法不科学 | 第23-24页 |
| 第三章《语言文字应用》选修模块教学策略 | 第24-30页 |
| 一、对《语言文字应用》教材的建议 | 第24页 |
| （一）教材编写 | 第24页 |
| （二）教材使用 | 第24页 |
| 二、教学方面建议 | 第24-30页 |
| （一）结合选修，立系统 | 第24-27页 |
| 1.衔接选修和必修的内容 | 第24-26页 |
| 2.建立选修和必修“语言文字”知识系统 | 第26-27页 |
| （二）活学活用，提趣味 | 第27-28页 |
| 1.灵活地“教”——采取多样的教学活动 | 第27-28页 |
| 2.灵活地“用”——与时代在一起 | 第28页 |
| （三）专题取舍，定所需 | 第28-30页 |
| 1.《语言文字应用》选修模块不能脱离高考需求 | 第29页 |
| 2.《语言文字应用》选修模块不能脱离实践需求 | 第29-30页 |
| 第四章 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |