泰国小学生初级汉语教材对比研究--以三套不同类型的汉语教材为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究对象和范围 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究范围 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11-18页 |
| 1.4.1 泰国初级汉语教材研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.2 泰国小学生初级汉语教学研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.3 各国小学生初级汉语教材研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.4 儿童第二语言习得研究现状 | 第17-18页 |
| 1.5 研究理论基础与方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 理论基础 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 三套教材的基本情况与对比分析 | 第19-28页 |
| 2.1 三套教材的选择标准 | 第19-22页 |
| 2.2 三套教材的基本情况对比 | 第22-28页 |
| 2.2.1 针对性方面 | 第22-23页 |
| 2.2.2 趣味性方面 | 第23-25页 |
| 2.2.3 文化融入方面 | 第25-28页 |
| 第三章 教材的编写理念 | 第28-31页 |
| 3.1 泰方独立编写的教材《学汉语》 | 第28页 |
| 3.2 中方独立编写的教材《开开汉语》 | 第28-29页 |
| 3.3 中泰合编的教材《汉语入门》 | 第29页 |
| 3.4 三套教材编写理念的对比 | 第29-31页 |
| 第四章 教材的内容选择 | 第31-36页 |
| 4.1 泰方独立编写的教材《学汉语》 | 第31-33页 |
| 4.2 中方独立编写的教材《开开汉语》 | 第33页 |
| 4.3 中泰合编的教材《汉语入门》 | 第33-35页 |
| 4.4 三套教材内容选择的对比 | 第35-36页 |
| 第五章 教材的练习设计 | 第36-46页 |
| 5.1 泰方独立编写的教材《学汉语》 | 第36-37页 |
| 5.2 中方独立编写的教材《开开汉语》 | 第37-41页 |
| 5.3 中泰合编的教材《汉语入门》 | 第41-44页 |
| 5.4 三套教材练习设计的比较 | 第44-46页 |
| 第六章 教材的语言要素 | 第46-54页 |
| 6.1 泰方独立编写的教材《学汉语》 | 第46-47页 |
| 6.2 中方独立编写的教材《开开汉语》 | 第47-50页 |
| 6.3 中泰合编的教材《汉语入门》 | 第50-53页 |
| 6.4 三套教材语言要素的对比 | 第53-54页 |
| 第七章 三套教材编写的优缺点及使用建议 | 第54-61页 |
| 7.1 三套教材编写的优缺点 | 第54-58页 |
| 7.2 改进建议 | 第58-61页 |
| 第八章 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
