| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题的依据与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 相关概念阐述 | 第10-11页 |
| 1.2.1 干部培训 | 第10页 |
| 1.2.2 科级干部 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外关于干部培训的状况研究 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外关于干部培训的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内关于干部培训的研究 | 第13-16页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第16页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法及技术路线 | 第17-19页 |
| 2 阜康市科级领导干部教育培训状况调查 | 第19-24页 |
| 2.1 调查目的与方式 | 第19页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 2.1.2 调查方式 | 第19页 |
| 2.2 问卷设计 | 第19-20页 |
| 2.2.1 题项编制 | 第19-20页 |
| 2.2.2 信度和效度分析 | 第20页 |
| 2.3 被试样本的选取 | 第20-23页 |
| 2.3.1 调查对象群体概况(阜康市科级干部的自然状况) | 第20-21页 |
| 2.3.2 被试样本的抽取方式 | 第21-23页 |
| 2.4 调查结果统计 | 第23-24页 |
| 3 阜康市科级干部培训状况分析 | 第24-30页 |
| 3.1 阜康市科级干部培训的实施与效果 | 第24-26页 |
| 3.1.1 阜康市科级干部培训做法 | 第24-25页 |
| 3.1.2 阜康市科级干部培训成效 | 第25-26页 |
| 3.2 阜康市科级干部培训呈现的问题 | 第26-28页 |
| 3.2.1 培训内容实用性不足 | 第26页 |
| 3.2.2 培训形式缺乏多样性 | 第26-27页 |
| 3.2.3 培训制度的落实不到位 | 第27页 |
| 3.2.4 培训评估体系不健全 | 第27-28页 |
| 3.3 阜康市科级干部培训呈现问题的原因分析 | 第28-30页 |
| 3.3.1 培训体制与社会发展不适应 | 第28-29页 |
| 3.3.2 培训体制与市场机制相矛盾 | 第29页 |
| 3.3.3 培训内容与培训需求不适应 | 第29-30页 |
| 4 阜康市科级干部培训问题的解决对策 | 第30-38页 |
| 4.1 学习参考国内外优秀经验 | 第30-32页 |
| 4.1.1 国外干部培训先进经验 | 第30页 |
| 4.1.2 国内干部培训先进经验 | 第30-31页 |
| 4.1.3 国内外经验的启示 | 第31-32页 |
| 4.2 深化干部培训观念变革 | 第32-33页 |
| 4.2.1 树立科学培训的理念 | 第32页 |
| 4.2.2 树立以人为本的理念 | 第32页 |
| 4.2.3 树立效益优先的理念 | 第32-33页 |
| 4.2.4 树立干部培训是一项政府投资行为的观念 | 第33页 |
| 4.3 创新干部培训内容和方式 | 第33-35页 |
| 4.3.1 加强培训需求分析 | 第33页 |
| 4.3.2 增强培训课程研发 | 第33-34页 |
| 4.3.3 科学设置培训内容 | 第34页 |
| 4.3.4 采用多种培训方式 | 第34-35页 |
| 4.4 完善管理制度和保障 | 第35-36页 |
| 4.4.1 建立具有权威的培训培训机构 | 第35页 |
| 4.4.2 完善培训基地建设 | 第35页 |
| 4.4.3 建设高素质师资队伍和培训管理者队伍 | 第35-36页 |
| 4.4.4 确保培训运转经费的投入 | 第36页 |
| 4.5 完善考核评价体系和机制 | 第36-38页 |
| 4.5.1 构建科学的评估方法 | 第36-37页 |
| 4.5.2 全方位多角度检验培训效果 | 第37页 |
| 4.5.3 科学反馈和运用评价结果 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附件A：新疆阜康市科级干部培训工作调查问卷 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |