| 摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| （一） 时代发展要求提高小学生的综合素质 | 第10-11页 |
| （二） 长期以来基础教育课程与教学中存在弊端 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第12-18页 |
| （一） 国外相关研究 | 第12-14页 |
| （二） 国内相关研究 | 第14-18页 |
| 四、研究的目的、思路与方法 | 第18-19页 |
| （一） 研究目的 | 第18页 |
| （二） 研究思路 | 第18页 |
| （三） 研究方法 | 第18-19页 |
| 五、本研究的创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 综合实践活动概述 | 第20-24页 |
| 一、综合实践活动的概念 | 第20页 |
| 二、我国大陆地区综合实践活动的发展历程 | 第20-22页 |
| （一） 课外活动阶段（1981——1992） | 第21页 |
| （二） 活动课程阶段（1992——2001） | 第21-22页 |
| （三） 综合实践活动阶段（2001——至今） | 第22页 |
| 三、《综合实践活动指导纲要》中的有关规定 | 第22-23页 |
| 四、开设综合实践活动的意义 | 第23-24页 |
| 第二章 河北省小学综合实践活动的实施现状调查与结果分析 | 第24-43页 |
| 一、研究方案设计 | 第24页 |
| （一） 研究目的与方法 | 第24页 |
| （二） 调查问卷的设计 | 第24页 |
| （三） 调查对象的选择 | 第24页 |
| 二、河北省小学综合实践活动实施现状调查的结果分析 | 第24-43页 |
| （一） 教师基本情况分析 | 第24-26页 |
| （二） 河北省小学综合实践活动实施现状分析 | 第26-43页 |
| 第三章 河北省小学综合实践活动实施过程中存在的问题及原因分析 | 第43-51页 |
| 一、教师对综合实践活动的认识不足 | 第43页 |
| 二、综合实践活动目标达成情况不理想 | 第43-44页 |
| 三、综合实践活动主题确立及课程资源开发形式化严重 | 第44-46页 |
| 四、综合实践活动的开设情况及课时安排不理想 | 第46页 |
| 五、综合实践活动的评价不全面 | 第46-48页 |
| （一） 评价主体单一 | 第47页 |
| （二） 评价形式表面化 | 第47-48页 |
| 六、综合实践活动的管理不系统 | 第48-51页 |
| （一） 教育行政部门对综合实践活动的管理不到位 | 第48-49页 |
| （二） 校长对综合实践活动的态度不积极 | 第49页 |
| （三） 综合实践活动与家长、社区、社会之间的联系不紧密 | 第49-50页 |
| （四） 师资及教师培训不足 | 第50-51页 |
| 第四章 河北省小学综合实践活动有效实施的策略 | 第51-56页 |
| 一、加强教师培训，提高教师认识 | 第51页 |
| 二、加强教师指导，制定切实可行的教学目标 | 第51-52页 |
| 三、开发各种课程资源，确保课程顺利开展 | 第52-53页 |
| 四、精心规划课程设置，加强监督 | 第53-54页 |
| 五、建立评价体系，完善评价机制 | 第54页 |
| 六、完善课程管理，构建良好的校内外环境 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 后记 | 第72页 |
