网络影视课件在汽车职业教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 本文研究的内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的成果 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论研究 | 第15-21页 |
| 2.1 基本概念定义 | 第15-18页 |
| 2.1.1 网络影视课件学基本定义 | 第15页 |
| 2.1.2 网络影视课件学的理念 | 第15-17页 |
| 2.1.3 网络影视课件学的特点 | 第17-18页 |
| 2.2 心理学基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 行为心理学 | 第18-19页 |
| 2.2.2 文艺心理学 | 第19页 |
| 2.2.3 认知心理学 | 第19-20页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第20-21页 |
| 第3章 传统教学与网络影视课件教学比对研究 | 第21-31页 |
| 3.1 中职汽车专业课程传统教学特点 | 第21页 |
| 3.2 引入网络影视课件学的可行性分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 全新的教学理念 | 第21-22页 |
| 3.2.2 能动性的教学模式 | 第22页 |
| 3.2.3 开放的教学环境 | 第22页 |
| 3.2.4 网络影视课件学的优势 | 第22-23页 |
| 3.3 教育信息环境下教师信息素养技能的能力 | 第23-25页 |
| 3.4 基于网络影视课件学的教学应用 | 第25-31页 |
| 3.4.1 教学悬念机制设计 | 第25-27页 |
| 3.4.2 蒙太奇技法的应用 | 第27-29页 |
| 3.4.3 网络影视课件的设计 | 第29-30页 |
| 3.4.4 网络影视课件的设计特点 | 第30-31页 |
| 第4章 基于网络影视课件学的教学应用研究 | 第31-43页 |
| 4.1 基于网络影视课件学的汽车专业课程设计 | 第31-35页 |
| 4.1.1 课程设计目的 | 第31-32页 |
| 4.1.2 课程设计流程 | 第32-35页 |
| 4.2《汽车概论》专业课程设计 | 第35-43页 |
| 4.2.1 课程设计方法 | 第35-39页 |
| 4.2.2 课程设计分析 | 第39-43页 |
| 第5章 基于网络影视课件学的课程设计评测研究 | 第43-55页 |
| 5.1 影视课件评测标准的作用和原则 | 第43-44页 |
| 5.1.1 影视课件评测标准的作用 | 第43页 |
| 5.1.2 影视课件评测的原则 | 第43-44页 |
| 5.2 评价方法的设计标准和教学评价 | 第44-49页 |
| 5.3 运用影视课件进行考试 | 第49-51页 |
| 5.3.1 影视课件考试方法 | 第49页 |
| 5.3.2 影视课件考试效果 | 第49-50页 |
| 5.3.3 影视课件考试试卷 | 第50-51页 |
| 5.4 相关网络教学软件 | 第51-55页 |
| 结论与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
