| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 论文结构 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 学科知识 | 第14页 |
| 2.1.2 数学学科知识 | 第14-15页 |
| 2.2 国内已有的相关方面研究 | 第15-16页 |
| 2.3 国外已有的相关方面研究 | 第16-17页 |
| 第3章 关于少数民族地区高中数学教师学科知识的调查 | 第17-22页 |
| 3.1 问卷设计 | 第17页 |
| 3.2 问卷的实施 | 第17-21页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第17-18页 |
| 3.2.2 问卷检测 | 第18-21页 |
| 3.3 关于少数民族地区高中数学教师学科知识现状的访谈 | 第21-22页 |
| 第4章 调查结果和影响教师学科知识水平的因素分析 | 第22-37页 |
| 4.1 调查结果 | 第22-29页 |
| 4.2 少数民族地区高中数学教师应该具备的学科知识素养 | 第29-35页 |
| 4.2.1 学科观 | 第29-30页 |
| 4.2.2 学科中的“四基” | 第30-31页 |
| 4.2.3 学科能力 | 第31-32页 |
| 4.2.4 学科知识 | 第32-33页 |
| 4.2.5 教育科学知识 | 第33-35页 |
| 4.3 影响少数民族地区高中数学教师学科知识水平的因素 | 第35-36页 |
| 4.4 小结 | 第36-37页 |
| 第5章 少数民族地区高中数学教师学科知识素养发展的途径探索 | 第37-40页 |
| 5.1 职前教育 | 第37-38页 |
| 5.2 职后教育 | 第38-39页 |
| 5.3 小结 | 第39-40页 |
| 第6章 反思与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件 | 第43-46页 |
| 一、关于少数民族地区高中数学教师学科知识现状的调查问卷 | 第43-44页 |
| 二、关于少数民族地区高中数学教师学科知识现状的访谈提纲 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第47页 |
