| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-33页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| （二）核心概念界定 | 第12-15页 |
| （三）文献综述 | 第15-27页 |
| （四）研究目的及意义 | 第27-28页 |
| （五）研究思路及方法 | 第28-30页 |
| （六）研究的理论基础 | 第30-33页 |
| 一、提升“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效的必要性 | 第33-36页 |
| （一）反馈培训效果，对培训作进一步追踪问效 | 第33-34页 |
| （二）敦促学员进行训后研修，实现学用结合 | 第34页 |
| （三）提升中西部农村学校校长素质，推动城乡义务教育均衡发展 | 第34-36页 |
| 二、“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性调查评估体系构建 | 第36-43页 |
| （一）“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性调查评估模型选取 | 第36-37页 |
| （二）“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性调查评估维度选取 | 第37-43页 |
| 三、“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性调查结果与分析 | 第43-65页 |
| （一）调查设计 | 第43-44页 |
| （二）“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性调查分析 | 第44-58页 |
| （三）“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性访谈结果 | 第58-63页 |
| （四）“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性调查结论 | 第63-65页 |
| 四、“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实施过程中面临的问题 | 第65-70页 |
| （一）教育行政部门方面 | 第65-66页 |
| （二）培训组织机构方面 | 第66-67页 |
| （三）学员所属学校方面 | 第67-68页 |
| （四）学员自身方面 | 第68-70页 |
| 五、提升“国培”中西部乡村校长培训项目训后指导实效性的建议 | 第70-75页 |
| （一）教育行政部门构建完整的训后指导保障体系 | 第70-71页 |
| （二）培训组织机构健全训后指导体系，落实训后指导任务 | 第71-73页 |
| （三）学员所属学校提供组织保障，搭建训后指导发展平台 | 第73-74页 |
| （四）学员端正自身态度，提高训后指导行动力 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 附录 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
