幼儿视角下的幼儿园外空间环境设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第15-18页 |
| 1.4 研究的目的和方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 研究内容和结构 | 第19-22页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究结构 | 第20-22页 |
| 2 重庆幼儿园外空间环境现状及存在的问题 | 第22-28页 |
| 2.1 调研计划 | 第22-23页 |
| 2.1.1 实地调研 | 第22页 |
| 2.1.2 调研目标 | 第22页 |
| 2.1.3 调研方式 | 第22-23页 |
| 2.2 重庆市幼儿园概况 | 第23页 |
| 2.3 调研内容 | 第23-28页 |
| 2.3.1 幼儿园外空间环境构成要素 | 第23-24页 |
| 2.3.2 幼儿园空间功能分区 | 第24-25页 |
| 2.3.3 幼儿园颜色应用 | 第25页 |
| 2.3.4 幼儿园外空间人均面积 | 第25-26页 |
| 2.3.5 游戏活动安全性分析 | 第26页 |
| 2.3.6 幼儿园外空间的地面铺装 | 第26-27页 |
| 2.3.7 小结 | 第27-28页 |
| 3 幼儿特征以及对幼儿园外空间环境的需求分析 | 第28-46页 |
| 3.1 幼儿的特征分析 | 第28-32页 |
| 3.1.1 幼儿的生理特征 | 第28-29页 |
| 3.1.2 幼儿的心理特征 | 第29-31页 |
| 3.1.3 幼儿的行为特征 | 第31-32页 |
| 3.2 幼幼儿园外环境 | 第32-38页 |
| 3.2.1 幼儿园外环境的价值 | 第32-33页 |
| 3.2.2 幼儿园外空间环境构成要素 | 第33-38页 |
| 3.2.3 小结 | 第38页 |
| 3.3 幼儿特征与幼儿园外环境之间的关系分析 | 第38-44页 |
| 3.3.1 幼儿生理与幼儿园外环境 | 第38-40页 |
| 3.3.2 幼儿心理与幼儿园外环境 | 第40-41页 |
| 3.3.3 幼儿行为活动与幼儿园外环境 | 第41-44页 |
| 3.4 小结 | 第44-46页 |
| 4 幼儿园外空间设计案例 | 第46-72页 |
| 4.1 东原D7幼儿园 | 第46-53页 |
| 4.2 大坪金点幼儿园 | 第53-57页 |
| 4.3 垫江华都幼儿园 | 第57-60页 |
| 4.4 江津双福幼儿园 | 第60-66页 |
| 4.5 重庆武隆县示范幼儿园 | 第66-70页 |
| 4.6 小结 | 第70-72页 |
| 5 幼儿视野下的幼儿园外空间环境设计策略 | 第72-78页 |
| 5.1 外空间环境设计的对策 | 第72-74页 |
| 5.1.1 协调性设计 | 第72页 |
| 5.1.2 安全至上 | 第72页 |
| 5.1.3 寓教于乐 | 第72-73页 |
| 5.1.4 以幼儿为本 | 第73-74页 |
| 5.2 幼儿园外环境设计的要素 | 第74-75页 |
| 5.2.1 创造教育与娱乐的外部空间 | 第74页 |
| 5.2.2 营造释放天性的的外空间环境 | 第74页 |
| 5.2.3 提供舒适、安全的空间游戏环境 | 第74-75页 |
| 5.3 幼儿园外空间环境设计方法 | 第75-76页 |
| 5.3.1 亲近自然，寓教于乐 | 第75页 |
| 5.3.2 强化色彩，吸引眼球 | 第75页 |
| 5.3.3 主题鲜明，制造趣味 | 第75页 |
| 5.3.4 创造活动，促进交往 | 第75-76页 |
| 5.4 小结： 设计师需要不断尝试和探索 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-83页 |
| 附表1：问卷调查一 | 第82-83页 |
| 附表2：问卷调查二 | 第83页 |
